Конспект занятия по предметному окружению в старшей группе «Расскажи Незнайке про ткани»

Шелухина Людмила
Конспект занятия по предметному окружению в старшей группе «Расскажи Незнайке про ткани»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по предметному окружению, в старшей группе.

Тема: «Расскажи Незнайке про ткани»

Составила: Шелухина Людмила Александровна.

Программное содержание. Познакомить детей с разными видами тканей, со свойствами тканей; продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Публикация «Конспект занятия по предметному окружению в старшей группе „Расскажи Незнайке про ткани“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мир предметов и вещей, рукотворный мир
• Предметный мир. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Ткань. Свойства и виды ткани
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

Материал. Кукла Незнайка, одежда для кукол, картины зимнего и летнего пейзажа, лупа, разнообразные образцы тканей, пипетки, альбомные листы, гуашь.

Приветствие детей.

Воспитатель: Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кого я встретила, когда шла к вам. (Показываю куклу Незнайку) Кто это?

Ответ детей: Незнайка

Воспитатель: Правильно, это Незнайка.

Воспитатель: давайте поздороваемся с Незнайкой.

Дети: Приветствие.

Воспитатель Незнайка принёс с собой ткани, он не как не может разобраться из какой ткани, что можно сшить. Давайте ему поможем.

Ответ детей.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, чем ткани отличаются друг от друга?

Ответ детей: Цветом, фактурой (на ощупь, весом (легче – шелк, тяжелее – драп).

Воспитатель: А теперь рассмотрите образцы тканей и расскажите, что из них можно сшить. (Дети рассматривают ткани)

Ответ детей:

Воспитатель: Молодцы ребята. Я предлагаю немного отдохнуть, и провести физминутку.

Физминутка «Прогулка»

Мы зимой гуляли – шубы надевали,

Шубы надевали и в снежки играли.

Мы весной гуляли - плащи надевали,

Плащи надевали - лужицы считали.

Летом мы гуляли - шорты надевали,

По лугу ходили - бабочек ловили.

Воспитатель: Отдохнули. И я вам предлагаю провести опыт. Для того что бы определить какая ткань, лучше впитывает влагу. Для этого опыта нам понадобиться пипетка и ткани.

Опыт. Из пипетки нам нужно капнуть воду на хлопчатобумажную ткань, на кожу, на болонью, и. т. д и определить, какая ткань впитывает воду, и поделить ткани на две группы :

1) Ткань которая впитывает влагу.

2) не впитывает влагу.

(Дети выполняют опыт)

Вывод:

1) Ткань которая впитывает влагу (ситец, лен, батист, драп);

2) Ткань не впитывает влагу (болонья, кожа, нейлон, капрон).

Воспитатель: Проводя этот опыт, мы свами определяли гигроскопичность ткани. Что значит это слово?. Гигроскопичность – это способность материала поглощать и отдавать влагу. (Дети повторяют это слово).

Воспитатель: Следующий опыт нам поможет рассмотреть переплетение ткани. Для этого опыта нам понадобится лупа.

Опыт. Через лупу рассматриваем переплетение нитей : хлопчатобумажной ткани, болоньи, нейлона, капрона. Выясняем различия (в хлопчатобумажных тканях в переплетении нитей есть промежутки, способствующие вентиляции воздуха).

Дети делают вывод: что гигроскопичность ткани зависит от состава нитей и от того, как они переплетены, и устанавливают зависимость между качеством ткани, из которой сшита одежда, и погодными условиями.

Воспитатель: Ребята вы все молодцы. Потрудились на славу, а сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, она называется "Весёлый ветерок" Прилетел весёлый ветерок, принес вам картинку с изображением пейзажа зимы, вы должны назвать одежду, необходимую людям, зимой. Тот, кто быстрее и больше всех назовет видов одежды, тот получает картинку с изображением пейзажа зимы. (Аналогично проводится игра по картинке с изображением летнего пейзажа.)

Воспитатель: Ребята что много нового вы узнали сегодня на занятии?

Ответ детей.

Воспитатель: Так какой материал мы посоветуем Незнайке для пошива рубашка?

Ответ детей: Ситец и лен.

Воспитатель: А из балоньи и кожу что вы посоветуете сшить Незнайке?

Ответ детей: Куртку и Комбинезон.

Воспитатель: Ребята я предлагаю нарисовать одежду для Незнайки и подарить эти рисунки ему.

Дети рисуют разную одежду, а рисунки дарят Незнайки. Незнайка благодарит детей.