Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Мамины помощники»

голенко валентина
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Мамины помощники»

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Мамины помощники»

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе "Мамины помошники"

Цель:

1. Учить работать со схематичными изображениями, соотносить их с обобщающими понятиями;

2. Тренировать образование относительных прилагательных.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе „Мамины помощники“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

1. Повторить знание обобщающих понятий, и что в них входит;

2. Обсудить поступки героев с точки зрения "хорошо" или "плохо";

3. Развивать общую и мелкую моторику.

Оборудование:

1. Схематичные изображения: игрушки (пирамидка, посуда (чашка, одежда (платье);

2. Кукла мамы;

3. Три корзинки для игрушек;

4. Игрушечная кастрюля;

5. Игрушки, посуда, кукольная одежда, макеты овощей и фруктов

1. Организационный момент:

Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок в комнате. А сегодня вечером к маме придут гости, ей нужно не только убрать все, но и приготовить обед.  Поможем маме?

Дети: Поможем!

2. Работа с картинками-символами:

Воспитатель: Сначала нам нужно убраться, а мама пока сходит в магазин за продуктами. Давайте разложим все вещи по трем корзинкам, на каждой нарисовано, что там должно быть. Что будет лежать в корзинке с пирамидкой?

Дети: Игрушки!

Воспитатель: Конечно! А что будет лежать в корзинке с чашкой?

Дети: Посуда!

Воспитатель: А в корзинке с платьем?

Дети: Одежда!

Воспитатель: Вы все правильно догадались. Берите по одному предмету, и давайте начнем. Что это?

Дети: Это штаны!

Воспитатель: Штаны - это. ?

Дети: Штаны - это одежда. Мы положим их в эту корзинку.

3. Дифференциация обобщающих  понятий:

Воспитатель: Мы как раз закончили убирать, а вот и мама вернулась из магазина. Давайте поможем ей разобрать сумки?

Дети: Поможем!

Воспитатель: Сначала мама приготовит суп, а потом - пирог. Как думаете, для супа нам нужны фрукты или овощи?

Дети: Нам нужны овощи!

Воспитатель: Верно! А для пирога?

Дети: Фрукты!

Воспитатель: Конечно! Тогда давайте положим все овощи в кастрюлю, а фрукты - в корзинку.

4. Словообразование:

Воспитатель: Фух, обед приготовили. Но у мамы остались фрукты, и она хочет поблагодарит нас за помощь и испечь пирожков. Посмотрите, какие фрукты лежат в корзинке?

Дети: Яблоко! Апельсин! Банан! Лимон! Ананас! Персик! Груша!

Воспитатель: Молодцы, все фрукты назвали. А теперь пусть каждый возьмет по фрукту и скажет, какой пирожок он хочет.

Дети: Я взял яблоко. Я хочу пирожок из яблока.

Воспитатель: А пирожок из яблока какой?

Дети: Яблочный пирожок!

Воспитатель: Конечно! Называйте дальше!

5. Подведение итогов:

Воспитатель: Сегодня мы с вами очень помогли маме. Как думаете, мы поступили хорошо или плохо?

Дети: Мы поступили хорошо!

Воспитатель: А дома вы тоже помогаете своим мамам?

Дети: Помогаем!