Ирина Малянова
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «В поисках исчезнувших книг»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Развитие речи детей младшего возраста через приобщение к русскому народному фольклору.
Задачи:
Образовательная:
- повторить выученные потешки, закличку, прибаутку.
- продолжать учить, выразительно рассказывать потешки.
Развивающая:
- развивать навыки четкого, внятного произношения слов с помощью потешек, песен.
Воспитательная:
- воспитывать любовь к русскому фольклору, дружеские взаимоотношения между детьми.
Публикация «Конспект занятия по развитию речи в младшей группе „В поисках исчезнувших книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Словарная работа:
Активизация: сорока-белобока, лапочки, петушок.
Обогащение: солнышко-вёдрышко, масляна головушка, шёлкова бородушка.
Материал и оборудование: колокольчик, кукла би-ба-бо (сорока, игрушки
(кот, кукла Настя), письмо, ободки (мышка, огуречики) флешка с музыкой, колонка, солнышко,книги.
Ход занятия
(Дети входят в группу и становятся в ряд.)
Воспитатель звонит в колокольчик и говорит: -Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок
(Дети собираются около воспитателя.)
Воспитатель: -Здравствуйте, девочки.
Девочки : - Здравствуйте.
Воспитатель: -Здравствуйте, мальчики.
Мальчики : - Здравствуйте.
Воспитатель : -Ребята, сегодня к нам на занятия пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
(Дети здороваются с гостями.)
Воспитатель: - Ребята, давайте за руки возьмемся и друг другу улыбнёмся!
(Дети берутся за руки и улыбаются друг другу.)
Воспитатель: - Я вижу у вас у всех хорошее настроение, значит можно начинать занятие.
Воспитатель: -А теперь тихонько проходим на свои стульчики.
(Дети садятся на стульчики.)
(Стук в дверь. Незаметно для детей педагог надевает на руку куклу сороки.)
Воспитатель : - Дети, кто это?
Дети :-Сорока
Сорока обращается к детям:-Здравствуйте, ребятки. Я Сорока-белобока: зеленый хвост, долгий нос.
Воспитатель: - Ребята,поздороваемся с сорокой.
(Дети здороваются с сорокой.)
Сорока говорит: Это группа Пчёлки?
Дети:- Да.
Воспитатель обращается к сороке: - Проходи, сорока-белобока, гостьей будешь.
Сорока что-то шепчет на ухо воспитателю.
Воспитатель: -Дети, Сорока-белобока: зеленый хвост, долгий нос принесла нам новости.
Но сначала она хочет поиграть в её любимую игру.
- Поиграем?
Дети:- Да.
Пальчиковая игра «Сорока- белобока»
(Дети проговаривают вместе с воспитателем и повторяют движения рук.)
Сорока-белобока кашу варила, деток кормила.
(медленно водить указательным пальцем кругами по раскрытой ладошке)
Этому дала,
(загнуть мизинец)
этому дала,
(загнуть безымянный палец)
этому дала,
(загнуть средний палец)
этому дала,
(загнуть указательный палец)
а этому не дала.
Ты дров не носил, ты печку не топил!
Вот каши и не получил!
(плавно покачиваем большой палец)
Сорока благодарит детей: -Спасибо, ребятки.
Сорока:- Слышала я, что у вас в группе книги пропали.
Воспитатель:- Посмотрите, правда, ребята, книг нет на месте.
Воспитатель обращается к сороке: - Уважаемая сорока, подскажи нам, где и как их искать?
Сорока держит конверт и говорит детям:- Держите конверт. В нём загадка. Отгадаете, кто это. Он вам подскажет, где искать пропавшие книги. А мне лучше с ним не встречаться.
(Сорока делает испуганный вид и улетает.)
Воспитатель: - Интересно, про кого загадка? Кто же нам подскажет, где искать пропавшие книги.
Воспитатель открывает конверт и читает загадку: «Сам мохнатенький, да усатенький,
Зелёные глаза – всем мышам гроза».
Дети : Кот.
Воспитатель: - Да, это кот. Коты, кошки – самые домашние, самые ласковые создания, которые создают уют в доме. Пойдёмте, найдём кота и спросим, где наши книжки, куда пропали?
(Педагог подходит с детьми к коту.)
Кот мурлыкает и говорит детям: - Мурр-Мурр, мяу – мяу. Люблю я мурлыкать, в игры играть, слушать стишки, да песенки. Порадуйте кота, тогда скажу. Мррр…
Ребёнок рассказывает потешку:
Как у нашего кота шубка очень хороша.
Как у котика усы, удивительной красы.
Глазки смелые, зубки белые.
Ребёнок рассказывает потешку:
Ходит кот по лавочке,
Водит кошку за лапочки:
Топы, топы по лавочке!
Цапы, цапы за лапочки!
Кот благодарит детей: - Какие вы молодцы! Порадовали кота.
Кот:- А про книги пропавшие, наверное, моя хозяюшка знает, кукла Настенька. Посмотрите, высоко сидит, да в окошко всё глядит. Спросите у неё.
Педагог подходит с детьми к кукле и спрашивает: - Настенька, ты не знаешь, где нам искать исчезнувшие книги?
Кукла шепчет воспитателю что-то на ушко.
Воспитатель: - Дети, кукла Настя всё время наблюдает за вами и видит, как вы занимаетесь, играете, обращаетесь с игрушками, книжками. Наверное, кто-то расстроил её, плохо обращался с игрушками, книжками, обижал ребят. Это она спрятала книжки. Кукла Настя просит выполнить 3 задания. Тогда вы найдёте их. Согласны выполнить?
Дети:- Да.
Воспитатель: -1-е задание: поиграть 2 раза в игру «Огуречик, огуречик…»
(Дети играют.)
Воспитатель: 2-е задание: спеть песенку про петушка
- Ребята, споём песенку про петушка?
Дети:- Да.
(Дети вместе с воспитателем исполняют русскую народную прибаутку «Петушок»)
Воспитатель:- 3-е задание:позвать солнышко.
- Ребята, а давайте все вместе позовём солнышко:
Солнышко, ведрышко! Выгляни в окошко! Ждут тебя, ребятки, Ждут тебя, котятки!
(Дети вместе с воспитателем зовут солнышко.)
Педагог открывает шторку, а там солнышко на окне. На подоконнике лежат книжки дети замечают.
Воспитатель:-А вот и книжки наши нашлись. Здесь и сказки, и стишки, и рассказы и песенки с поговорками. Наверное, кто-то плохо обращался с книжками: мял, рвал, кидал. Можно так делать?
Ответы детей.
Воспитатель:- Надо книги любить, аккуратно листать и читать книжки, потому что без них нам будет скучно и не интересно.
Воспитатель:- Дети, какое волшебное слово мы скажем котику, кукле Насте за помощь.
(Дети благодарят котика и куклу.)
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:- Ребята, что вам сегодня понравилось на занятии? Почему?
Дети отвечают. - Какие вы молодцы! Вы выполнили все задания и смогли найти исчезнувшие книги.
- Кукла Настя сказала мне, что хочет с вами остаться.
- Наше занятие закончено.
Воспитатель:- Ребята, давайте встанем со стульчиков и скажем гостям до свидания.
(Дети встают со стульчиков и говорят гостям до свидания.)
Дети уходят из группы.
Ирина Малянова | Все публикации
