Анна Овчаренко
Конспект занятия по развитию речи в средней группе детского сада «Пришла зима — снег и радость принесла»
Тема: «Пришла зима-снег и радость принесла».
Задачи: закрепить знания о жанрах и видах русского народного творчества,
-развивать артикуляционный аппарат, развивать любознательность, речевые умения
-воспитывать у детей культуру поведения, умение общаться друг с другом
-воспитывать любовь, уважение и пробуждать интерес к русской культуре и народным традициям.
Дидактический материал: музыкальные инструменты, народные костюмы, шапочки животных, детские рисунки и куклы для представления.
Публикация «Конспект занятия по развитию речи в средней группе детского сада „Пришла зима — снег и радость принесла“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты занятий по развитию речи
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Снежинки, снег. Конспекты занятий по развитию речи
- Средняя группа
- Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
- Темочки
Предварительная работа: занятия по рисованию, чтение книг, беседы, музыкальные занятия по заучиванию народных песен и мелодий.
Ход занятия.
Педагог: Верба-рясна, распрекрасна,
Пришла зимушка к нам красна,
В бочках донца выбиваючи,
Горы сыром укладаючи,
Сверху маслом поливаючи,
Деток с горочки катаючи.
Дети, о зимушке-зиме поэты написали много красивых стихов, в которых выразили свои чувства, настроение. Каких поэтов вы знаете? (ответы детей и чтение выученных стихов)
Педагог:
-Ребята, когда вы рисовали зимушку, ваши кисточки становились волшебными. Глядя на наши рисунки, хочется придумать имя зиме. Правда ребята? Ребята, а смотрите у меня в руке снежинка, она не простая, а волшебная. А если так, то она нам поможет. Давайте поиграем да красиво назовем зимушку.
Игра со снежинкой.
Дети встают в круг. Педагог передает ребенку снежинку, ребенок придумывает имя зиме (зима –фея, зима блестящая, зима хрустальная)
Педагог. Издавна повелось на Руси складывать поговорки о временах года, песни, поговорки, припевки.
О зиме говорили:
Зимой снег глубокий — летом хлеб высокий.
Зима лето пугает, да всё равно тает.
Как мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.
Январь — году начало, зиме середина.
Мороз и метели под февраль налетели.
Педагог. Дети, отгадайте загадку:
Эту зимнюю хозяйку
Все боятся, даже зайка
не боится лишь апрель
Снежно-белую (Метель)
Дети рассказывают стихи:
Госпожа Метелица
Олеся Емельянова
В кружевной нарядной шали,
В полушубке меховом
Я пришла из снежной дали
Замести по крышу дом!
Эй, снежинки! Не лежите,
А взлетайте и кружите!
Ух! Раскаруселится
Госпожа Метелица!
Метелица-девица
Эрато Е.
Смотрит в окна детвора:
Поработал кто с утра?
За окном белым-бело,
Все тропинки замело,
На деревьях кружева
Земли касаются едва,
То метелица-девица,
Кружева шить мастерица.
Пляска «Метелица»
Педагог: Стало все белым-бело,
Много снега намело.
Тут ребята прибежали
И играть снежками стали.
(Имитация игры в снежки)
Педагог: Ребята, а вот русская изба, постучимся в двери?
(заглядывают в окошко)
-А в избе кто-то пряжу прядет да песню поет.
(Звучит песня «Прялица»)
-Ребята, а вы знаете, раньше парни и девушки в морозные зимние вечера собирались у кого т из друзей и устраивали посиделки: пряли пряжу, водили хороводы, пели песни, веселили друг друга. Давайте и мы попросимся к хозяюшки, да пошутим, повеселимся.
-Здравствуй, Хозяюшка, не пустишь ли нас на беседушку. Да с морозца погреться?
Хозяюшка. Гостю почет — хозяину честь.
• Хороший кусок — для хорошего гостя.
• Добрый гость хозяину приятен.
• Лучшему гостю первое место.
• В гости ходить — к себе водить.
• Чем богаты, тем и рады.
• Садись, гостем будешь.
• Гость на гость — хозяину радость.
• Милости прошу к нашему шалашу.
• Званному гостю большая честь.
• Гость на порог, ставь самовар и пирог.
• В гости иди, гостинец неси.
Оживает кот Мурлыка, лежащий на печке и начинает загадывать загадки.
-Жил я посреди двора,
где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
-Снег на полях,
Лед на водах,
Вьюга гуляет. Когда это бывает?
-Кончился год, наступила зима,
Снегом пушистым покрыла дома,
Вьюга, мороз и сугроб во дворе,
снова зима к нам придет в.
Дети загадывают коту загадки:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Зима)
Зимний дождь
Из звёздочек-малышек
Не стучится в окна,
Не гремит по крыше.
Дождик этот
В воздухе искрится
А потом на землю Скатертью ложится. (Снег)
Мы на них кататься рады
С шумом, криками, задором,
Только есть одна досада —
Мы их сами возим в гору. (Санки)
Педагог. Ребята, посмотрите-к нам в гости едут ряженые. Ведь скоро масленица. А на Масленицу зиму провожают, а весну встречают. Пекут блины-большие, круглые, похожие на солнце-да всех ими угощали.
Идут ряженые и поют песни:
Мы давно блинов не ели,
Мы блиночков захотели.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои!
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои!
На поднос блины кладите
Да к порогу подносите!
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои
2. «Журавли»
Длинноногий журавель на мельницу ездил,
Диковинку видел, коза муку мелет,
козел засыпает,
Маленькие козленочки муку выгребают.
А барашки- круглые рожки в дудочку играют.
3. «Лиса»
Шла лиса мимо рынка
Споткнулась о корзинку
И упала в яму-бух,
Раздавила 40 мух.
Педагог. Вот и повстречались журавль с лисой. (Инсценировка сказки «Лиса и журавль»)
Как на масляной неделе
Из печи блины летели
И сыр, и творог
Все летело за порог.
Весело было нам!
Достанется и вам!
Выходит, Хозяюшка с блинами и угощениями. Дети поют песню: «Масленица».
Разрумяными блинами
Мы Весну встречаем с вами
Чучело Зимы сжигаем, В хороводе распеваем.
Здравствуй, милая Весна, Мы с тобой соседствуем
Здравствуй, Красная Весна, Мы тебя приветствуем!
Здравствуй, Красная Весна, Мы тебя приветствуем!
Ароматными блинами
Мы Весну прославим с вами
всё в природе оживает,
Хитро солнышко мигает.
Я пригрею посильней-
Побежит с горы ручей.
Поднимусь повыше я,
Здравствуй, Красная Весна!
Поднимусь повыше я, здравствуй, Красная Весна!
Педагог: Спасибо тебе, Хозяюшка,
На хорошем угощении,
Дай Бог тебе подольше пожить
Да побольше нажить:
Денег-мешок, веселья-короб.
