Светлана Садкова
Конспект занятия по рисованию «Три поросенка»
Конспект по рисованию "Три поросенка"
Разработала: Садкова С. А.
Программное содержание:
Развивать умение детей отражать в рисунке несложный сюжет. Передавать характерные особенности предметов, красиво располагать их на бумаге, использовать разные материалы: цветные карандаши, фломастеры.
Публикация «Конспект занятия по рисованию „Три поросенка“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- «Три поросенка», сказка
- Темочки
Развивать умение рисовать прямые линии в разных направлениях закрашивать рисунки, не заходя за контур, накладывая штрихи в одном направлении, без просветов, передавать штрихами фактуру веток, соломы, кирпичей, из которых построены домики поросят.
Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения при анализе работ.
Звучит аудиозапись песенки «Трех поросят».
- Из какой сказки эта песенка?
- Как зовут поросят?- Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.
- Из чего строил свой домик Ниф-Ниф?- из соломы (показ иллюстрации).
- Правильно, значит дом из соломы, какой?- соломенный.
- Из чего строил свой домик Нуф-Нуф?- из веток и прутьев (показ иллюстрации).
- Из чего строил свой домик Наф-Наф?- из камня.
-Правильно, значит дом из камня, какой?- каменный (показ иллюстрации).
- Молодцы, знаете сказку.
- А у кого был самый прочный дом? Почему?- у Наф-Наф, он строил неспеша, аккуратно, клал камни ровно.
-Скажите, ребята, из каких частей состоит дом?- Стены, крыша, окно, дверь.
Обращает внимание детей на иллюстрацию домика Наф-Нафа.
- Из каких фигур он состоит? – прямоугольник- стена и дверь, треугольник- крыша, квадрат- окно.
- Правильно.
- А каким цветом мы будем рисовать соломенный домик?- желтым карандашом.
- Каким домик из веток и прутьев?- коричневым, так как ветки коричневого цвета.
- При рисовании мы будем рисовать соломинку к соломинке, веточку к веточке, закрашивая рисунки рисовать штрихи в одном направлении, рядом друг с другом. Передавая штрихами фактуру соломы и веток, камней.
- Ребята, а какие поросята в этой сказке? – веселые, озорные, любили повеселиться. Давайте и мы повеселимся.
Физкультмиутка :
«Будем прыгать и скакать!»
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает перед рисованием сделать пальчиковую гимнастику:
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. пальцы плотно прижимаем к ладони
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит. трясем кистями
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем. «моем» руки, дышим на них
К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем. гладим ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко. скрестить пальцы, ладони прижать
пальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать. каждый палец зажимаем в кулачке.
Дети приступают к работе. Воспитатель напоминает, что домики надо расположить так, чтобы они поместились на листе бумаги, дополнить свой рисунок травкой, деревьями и т. д.
Анализ детских работ.
