Репецкая Светлана
Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Лето»
Конспект занятия по рисованию в старшей группе по теме «Лето»
Цель формирование у детей умения и навыков доступными средствами отражать полученные впечатления о лете.
Задачи: формировать умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку;развивать желание рисовать разные предметы в соответствии с содержанием рисунка, способствовать развитию творческого воображения и фантазии; закреплять приемы рисования кистью; расширять представления о времени года - лето; :воспитывать бережное отношение к природе.
Публикация «Конспект занятия по рисованию в старшей группе „Лето“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лето
- Лето. Конспекты занятий на тему Лета
- Лето. Летние занятия по рисованию
- Лето. Летние поделки и рисунки
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
Оборудование: мольберт, картины И. Сафроновой, листы бумаги, кисти, гуашь, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки.
Ход занятия : :
Приветствие
«Солнышко»
Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)
Ручки мы вложим
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)
В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)
С песнями водим мы хоровод.
Солнышко с нами по кругу идет.
(Идут по кругу)
Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)
Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места)
Воспитатель: Ребята, какое время года наступило?
Дети: лето.
Воспитатель: правильно лето. А как вы поняли, что лето наступило?
Дети: на улице тепло, люди сменили одежду, проснулась природа, все вокруг позеленело, льет теплый дождик и т. д.
Воспитатель:ребята, предлагаю немного окунуться в лето и послушать стихотворение.
Сергей Городецкий
Лето
Я лежу на лугу.
В небесах ни гyгy.
Вдаль плывут облака,
Как немая река.
А в траве, на земле,
На цветке, на стебле -
Всюду пенье и свист,
И живет всякий лист:
Тут и муха, и жук,
И зеленый паук.
Прилетела пчела
И в цветок уползла.
Тут кузнечик усы
Чистит ради красы,
И кряхтит мypавей
За работой своей.
Шмель мохнатый гудит
И сердито глядит,
Где цветок посочней,
Где медок повкyсней.
А комаp-людоед,
Будто дpyг иль сосед,
Будто в гости попав,
Полетел мне в pyкав.
Будет жалить и петь.
Что же! Надо терпеть:
Я убить на лyгy.
Никого не могу.
Воспитатель: ребята, а вы любите лето? За что вы любите это время года? (ответы детей)
Воспитатель: Лето-это самая веселая пора в году, пора отдыха и развлечений. Летом вся природа живет и дышит полной грудью,
одаривает нас яркими
разноцветными красками и
спелым вкусным урожаем фруктов и овощей, неповторимым ароматом душистых трав и
цветущих растений!
Воспитатель: (обращает внимание на мольберт с картинами Инессы Сафроновой русской художницы).
Ребята, у нас в группе есть картины русской художницы Инессы Сафроновой. Смотрите какие они яркие, какие краски использовала художник, чтобы нарисовать картины? (ответы детей)
Воспитатель: что нарисовано на первой картине? На второй? (рассматривают картины и рассказывают, что видят)
Воспитатель: ребята, художник рисовала свои картины с душою и передала в них всю красоту природы в летнюю пору.
Предлагаю побыть художниками и нарисовать свои картины на которых будет изображено яркое, теплое, солнечное, разноцветное лето. Но, прежде чем мы приступим к делу, немного отдохнем.
Физминутка
«Подсолнух»
Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу.
(Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже.
(Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот.
(Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно, И пора нам сесть на место.
(Дети садятся.)
Воспитатель. Ну вот, ребята, теперь мы можем садиться на свои места и приступить к делу. Давайте вспомним правила работы с кистью, красками. Обговорить с детьми последовательность рисования, приемы: как можно изобразить траву, цветы, деревья, ягоды. Предложить использовать ватные палочки для изображения цветов и ягод.
Заключительный этап.
Воспитатель. Ребята, какие вы замечательные художники, у каждого получилась очень красивая картина, смотря на них на душе теплее и настроение становится радостнее. Давайте рассмотрим картины друг друга. Кто хочет рассказать о своей картине?
