Конспект занятия по «Рисованию» Во второй младшей группе (3–4 лет)

Жанагуль Ишаулова
Конспект занятия по «Рисованию» Во второй младшей группе (3–4 лет)

Конспект занятия по «Рисованию»

Во второй младшей группе (3-4 лет)

Тема: «Снежинка»

Цель: Учить рисовать узор на бумаге в форме розетты, располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора.

Публикация «Конспект занятия по „Рисованию“ Во второй младшей группе (3–4 лет)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Задачи: Закрепить умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность

Материалы и оборудование: Образцы снежинок (2-3 шт.) акварель, темная бумага, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка)

Структура занятия

I Вводная часть 3 мин.

II Основная часть 10мин.

1 Актуализация знаний и фиксация затруднения 2 мин.

2 Физкультминутка 1 мин.

3 Открытие нового знания 2 мин.

4 Выполнение пробного действия в аналогичной ситуации 5 мин

III Заключительная часть 2 мин.

Ход занятия

Введение в игровую ситуацию

Здравствуйте, ребята! Сегодня по дороге в детский сад увидела я сороку.

Сорока – белобока по лесу летала,

По веткам скакала,

Детский сад искала.

Принесла в клюве письмо.

(Показывает детям письмо).

- Давайте посмотрим что же в нем?

(Читает загадку)

- С неба звезды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много – много звездочек

Тонких, как стекло;

Звездочки холодные,

А земле тепло!

Актуализация знаний и фиксация затруднения

- Что это? Снежинки правильно. Ой, посмотрите, а в конверте снежинки.

Воспитатель достает по одной снежинке и рассматривает с детьми элементы узоров. (3 – 4 образца).

- А наши снежинки не простые, а волшебные. Раз – два – три – всех деток в снежинок преврати.

(Физкультминутка)

Закружились, завертелись

(Покружились на месте.)

Белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей

(Поднять руки.)

Легкие пушинки.

(Покружиться на носках.)

Чуть затихла злая вьюга –

(Опустить руки, встать прямо.)

Улеглись повсюду.

(Присесть, руки к полу.)

Заблистали, словно жемчуг –

(Встать, руки вперед.)

Все дивятся чуду.

(Развести руки в стороны.)

- Раз – два – три – снежинок в ребяток преврати. (Дети садятся на рабочие места.)

Открытие нового знания

Достаю из конверта бумагу, что можно изобразить на этих листочках. (Снежинки).

- А теперь давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки. (Ответы детей).

- Сначала мы рисуем лучики снежинки, а затем на них располагаем узор.

- Лучики будем рисовать концом кисти сверху- вниз, справа – налево. Давайте нарисуем в воздухе (дети пальчиком в воздухе рисуют лучики).

Выполнение пробного действия в аналогичной ситуации

- Молодцы! А теперь приступаем к работе.

(Вспомнить приемы пользования кистью и красками).

Дети рисуют под музыку.

(Детям, которые не справляются, воспитатель показывает на своем образце).

Закончив работу дети промывают кисточки и вытирают их салфеткой.

В конце занятия все работы рассматривают вместе с детьми и выбирают наиболее симметричные и тонкие узоры.

- Какая снежинка вам больше нравится? Почему?

Посмотрите какой узор получился у Сони, Вероники? На что это похоже? (Кружева, кристаллики, елочки и т. д).

Предлагаю сделать выставку снежинок для родителей.