Альбина Алексеева
Конспект занятия с элементами тренинга для детей дошкольного возраста «Злой Медвежонок»
Цель: создание условий, способствующих ослаблению агрессивного поведения у детей дошкольного возраста.
Задачи:
• Настроить детей на контакт друг с другом;
• Развитие умения понимать состояние другого человека;
• Развитие навыков общения;
• Развитие умения выражать свои эмоции в социально-приемлемой форме;
• Обучение ауторелаксации, способам снятия напряжения.
Методы: игра, упражнение, обсуждение, беседа, релаксация.
Публикация «Конспект занятия с элементами тренинга для детей дошкольного возраста „Злой Медвежонок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Медведь, медвежата
- Медведь. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2022
Материалы и оборудование: диск с записью расслабляющей музыкальной композиции «Звуки природы»; плюшевый медведь, шаблоны масок из бумаги, пластилин, стеки, коврик, цветные листы бумаги, белая бумага, цветные карандаши.
Продолжительность занятия : 25-30 минут.
Участники: дети дошкольного возраста 5-7 лет.
Ход занятия :
- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости! Это Медвежонок! А что это с ним? Он топает ногами, дерется, кусается, громко кричит, злится.
Давайте поможем Медвежонку, вместе с ним поиграем в нескучные игры!
Для начала мы встанем в круг, возьмемся за руки и расскажем друг другу и Медвежонку, на что похоже наше настроение.
1. Упражнение «Мое настроение».
Цель: определить с помощью ассоциаций состояние настроения участников группы.
Ход: по кругу ребята продолжают фразу: «Мое настроение похоже на, а твое?»
Например, мое настроение похоже на пушистое белое облачко в спокойном синем небе, а твое?
- А теперь скажите, какое время года у нас сейчас? Правильно, весна! А что происходит весной со снегом, который лежит на крыше? Он тает, превращаясь в сосульки! Сейчас мы с вами поиграем в игру под названием «Сосулька».
2. Игра-этюд «Сосулька».
Цель: психомышечная тренировка, развитие мышления, Творческой фантазии, воображения.
Ход: ставится небольшой стул, ребенок садится на него так, чтобы мог тихонечко сползать. Педагог объясняет ребенку, что он снег на крыше, и так как началась весна, на него светит солнце и он тает (ребенок медленно сползает). Капает, капает сосулька и превращается в лужу. Ребенок должен изобразить «лужу».
- Вот мы с вами погуляли и зашли домой (в садик). Надо вытереть ноги, чтобы не натоптать. Посмотрите, какой у нас замечательный коврик!
3. Упражнение «Коврик злости».
Цель: избавление от гнева.
Ход: используется обычный коврик с ярким, неоднородным верхним слоем. Ребенку предлагается снять обувь, наступить на коврик и вытирать об него ноги, пока не захочется улыбнуться.
- Ребята, а теперь мы с вами сделаем маски в подарок нашему Медвежонку. Для этого нам понадобится пластилин и контуры масок.
4. Упражнение «Страшная маска».
Ход: ребенку предлагают, используя кусочки пластилина, «нарисовать» маску какого-либо страшного персонажа. Взрослый следит, чтобы кусочки тщательно размазывались по бумаге, и с помощью вопросов «Где он живет», «Что любит» и т. п., побуждает ребенка рассказывать о своем персонаже. Особое внимание уделяется тому, чтобы ребенок тщательно изобразил глаза, по возможности описал словами взгляд персонажа, а также изображению рта и средствам агрессии (клыки, зубы, ядовитая слюна, рога и т. п., свидетельствам агрессии (кровь). После того, как маска будет готова, ребенок может примерить ее на себя, рассмотреть себя в зеркале.
- Ребята, когда Медвежонок злится, ему хочется кричать и ругаться. Так он обижает своих близких и друзей. Давайте научим его, как можно ругаться не обидными словами.
5. Упражнение «Ругаемся овощами».
Цель: работа с вербальной агрессией.
Ход: детям предлагается поругаться не плохими словами, а …овощами! Например: «Ты – огурец!», «А ты – морковка!»
- Ребята, теперь мы с вами поиграем в маленьких, непослушных жеребят.
6. Упражнение «Брыкание».
Цель: упражнение способствует эмоциональной разрядке и снятию мышечного напряжения.
Ход: дети ложатся спиной на ковер. Ноги свободно раскинуты. Медленно они начинают брыкаться, касаясь пола всей ногой. Ноги чередуются и высоко поднимаются. Постепенно увеличивается скорость и сила брыкания. На каждый удар дети говорят: «НЕТ!», увеличивая интенсивность удара.
- Ребята, я хочу у вас спросить, как вы думаете, для чего нужно мусорное ведро и зачем его нужно все время очищать от мусора? Правильно, если мы не будем избавляться от мусора, то он займет все пространство, будет трудно дышать, двигаться, так можно и заболеть. То же происходит и с чувствами – у всех нас накапливаются разные чувства и мысли, которые бывают ненужными и бесполезными. Когда мы накапливаем в себе плохие эмоции, чувства, переживания, например, обиду, грусть, злость или ненависть, это может быть опасно для здоровья.
7. Упражнение» Мусорное ведро».
Цель: избавление от отрицательных эмоций.
Ход: Я принесла вам бумагу разных цветов. Выберите себе любой цвет. Держа в руках лист бумаги, закройте на минуту глаза и представьте, что это ваши старые обиды, злость, печаль, страх… Можете смять их в комки или порвать на маленькие кусочки. Теперь выбросите в ведро все эти неприятные чувства, которые в вас накопились, и вы хотели бы от них освободиться. Например, я выбрасываю свои обиды и злость, и мне становится легче. А что выбросите вы? Что вы чувствовали, когда выбрасывали ваши обиды, грусть, гнев? Что вы чувствуете сейчас?
- Ребята, а теперь давайте нарисуем Медвежонку красивые открытки и подарим ему на прощание!
(Под звуки расслабляющей музыки дети рисуют цветными карандашами рисунки-открытки).
- Ребята, вот мы и помогли нашему Медвежонку, посмотрите, он снова улыбается! Теперь ему пора лететь домой. Давайте помашем ему на прощание! Счастливого пути!
