«Зима». Конспект занятия в подготовительной группе

юлия миронова
«Зима». Конспект занятия в подготовительной группе

МДОУ «Детский сад № 65 комбинированного вида»

Конспект занятия по развитию речи

Воспитатель: Миронова Ю. В.

Тема: “Зима”;

Образовательная область: развитие речи;

Интеграция ОО: познавательное развитие, речевое развитие.

Цель: закрепить представления об основных признаках зимы; учить детей подбирать эпитеты к словам; развивать внимание и память.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Обобщить и уточнить знания детей о зиме.

Публикация «„Зима“, Конспект занятия в подготовительной группе» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2018

2. Обогадить словарь детей за счёт слов-признаков.

Развивающие задачи:

1. Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память, речевой слух.

2. Развивать личностные качества: активность, любознательность.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать устойчивый интерес к занятиям, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.

Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание картин и иллюстраций, чтение стихов и пословиц, наблюдение за погодой на прогулках;

Оборудование: сюжетные и предметные картинки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие воспитанников

2. Актуализация знаний.

Воспитатель: наше сегодняшнее занятие я хочу начать с загадки. Послушайте, меня, пожалуйста, внимательно!

Загадка:

Снег на полях

Лед на реках,

Ветер гуляет.

Когда это бывает (ответы детей)

- Правильно. Это бывает зимой. Молодцы!

Воспитатель: Как вы думаете, о каком времени года мы будем говорить на занятии?

- Назовите зимние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

Воспитатель: Наша земля прекрасна во все времена года. Но особую сказочность и таинственность приносит нам белоснежная зима.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в окно, что мы там видим? Какая погода на улице? А какое время года сейчас?

(ответы детей).

3. Практическая работа

Воспитатель: Сегодня к нам пришла Королева Зима и принесла много интересных заданий для вас, для того чтобы проверить кто из вас больше всех знает о зиме, за каждый правильный ответ она будет давать фишку, а в конце самых активных она наградит.

Воспитатель: Сейчас мы посмотрим какие задания есть в мешочке у Королевы Зимы (один ребенок достаёт из мешочка карточку с заданием).

Первое задание. Ответьте на вопросы:

- когда наступает зима?

- как светит солнце зимой?

- какое небо зимой?

- какие деревья зимой?

- что зимой происходит с речкой?

- как зимой одеты люди?

- какие вы знаете зимние забавы детей?

(за каждый ответ детям даётся по одному жетону)

Воспитатель: Молодцы! Справились с первым заданием. Теперь давайте приступим ко второму. (Следующий ребёнок достаёт вторую карточку с заданием.)

Второе задание. «Подбирай, называй, запоминай»

(К существительному нужно подобрать прилагательное)

Воспитатель – Я буду называть Вам слова. А Вы должны подобрать такие подходящие слова, которое помогли бы описать моё слово.

Например: ветер- холодный, теплый, сильный и т. д.)

-зима (морозная,холодная, метельная, снежная, долгая)

-снег (белый, мягкий, пушистый, легкий, липкий)

- снежинки (красивые, белые….)

- лёд (твердый, толстый, прозрачный, гладкий, холодный, хрупкий)

-погода (холодная, теплая, прохладная)

(раздаются жетоны)

4. Динамическая пауза.

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок. (Руки вверх и плавными движениями опускаются вниз.)

Улеглись снежинки, белые пушинки.

Но подул вдруг сильный ветерок,

Закружился наш снежок.

Кружатся снежинки, белые пушинки. (Дети поднимают руки вверх и плавными движениями раскачивают их из стороны в стороны, а затем кружатся)

5. Практическая работа

Воспитатель: Молодцы, ребята! Садимся на свои места.

Давайте продолжим выполнять задания Королевы Зимы!

(Следующий ребёнок достает третью карточку с заданием из мешочка.)

Третье задание. Задания по картинкам

Посмотрите на картинки и составьте предложения.

Какое предложение составили? Что изображено на картинке? (ответы детей)

(раздаются жетоны)

Дети достают следующую карточку с заданием.

Четвёртое задание. «Скажи наоборот»

- летом дни жаркие, а зимой-

-летом день длинный, а зимой-

-весной лёд на реке тонкий, а зимой-

-одни сосульки длинные, а другие-

- Снег мягкий, а лёд-

Пятое задание. Назови ласково

(нужно образовывать существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом, например: снег-снежок)

Воспитатель – а теперь давайте встанем в кружочек, и поиграем в игру «Назови ласково». (игра с мячом)

-снег

-солнце

-лёд

-зима

Шестое задание. Что можно сделать из снега и льда зимой на улице?

Например: снеговик, горка, крепость, каток и т. д.

6. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Волшебный мешочек пуст, все задания закончились. Вы молодцы, хорошо поработали

Воспитатель: Вспомните ребята, о чём мы говорили на занятии? - Что мы делали? - Что Вам понравилось?

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас давайте посчитаем у кого сколько фишек (дети считают фишки, Королева Зима раздаёт медали тем, кто набрал больше фишек).