Ирина Мокеева
Конспект занятия в старшей группе: «Строим экологический город»
Цели:
Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле.
Формировать умение прогнозировать последствия своих действий.
Воспитывать гуманное отношение к природе. желание оберегать и сохранять красоту природы.
Материал: инопланетянин, панно, фотографии,рисунки, схемы ответов, клей.
Предварительная работа:
Публикация «Конспект занятия в старшей группе: „Строим экологический город“» размещена в разделах
- Дом, дома, домики. Здания и строения
- Дом, дома. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2015
Совместно с детьми и родителями подобрать как можно больше предметных картинок, либо рисунков (растения, домашние и дикие животные, птицы, насекомые) и оформить их для последующей работы для панно. Провести с детьми на занятии ИЗО - рисование работ для подготовки занятия.
Ход занятия:
Педагог: Ребята, к нам сегодня прилетел Необычайность. Он хочет с вами поговорить, но умеет разговаривать только на своем марсианском языке. Но я немного знаю этот язык, я буду вам все переводить.
Инопланетянин: Здравствуйте, я инопланетянин, меня зовут Марсик. Я давно наблюдаю за жизнью на Земле, и многое знаю про вас. У меня есть заветная мечта - я хочу построить на вашей планете чудесный город, который будет самым красивым, самым чистым. самым веселым на Земле. Вам нравится моя идея? Но я понял, что без вас мне не справится. Мне нужны грамотные помощники, которые хорошо знают законы природы Земли и помогут мне все сделать правильно. А сейчас я проверю ваши знания.
Скажите, на какой планете вы живете? В стране? В городе? (Работа со схемой)
Молодцы! Не знал, что вы такие умные и все знаете. А теперь, вы согласны мне помочь? (Ответы детей)
Марсик: В первую очередь нужно выбрать место для нашего города. Давайте посмотрим вот эти фотографии и, решим, где начнем строительство. (Показывает детям фото, предлагая то или иное место, а дети объясняют, почему оно не подходит для города).
-ОКЕАН - нет почвы, а в воде мы не сможем жить, т. к. нет кислорода.
-СНЕЖНЫЕ ЛЕДНИКИ - очень холодно, почва замершая, нет растений.
-ПУСТЫНЯ - очень жарко, нет воды, плохая почва.
-ВУЛКАН - сильно грязный воздух, плохая почва,может произойти извержение,нет растений.
(Дети отвечают на его варианты)
Марсик: А что же нужно? Подскажите? (Ответы детей)
Педагог: Ребята, расскажите Марсику, что же нужно нам для того, чтобы построить наш чудесный город. (Ответы детей)
Марсик: Я рад тому, что вы наконец-то мне объяснили, какие условия нужны для жизни на Земле.
А сейчас давайте отдохнем и вспомним, что делают люди разных профессий.
Динамическая пауза: придумать движения (маляр - красит, плотник - заколачивает гвозди и т. д.) После паузы дети подходят к панно и начинают вместе с Марсиком фантазировать и строить свой город.
Марсик: Давайте сначала посадим на месте будущего города разные растения.
Какие растения хотелось вам бы иметь в нашем городе?
(Дети выбирают картинки и наклеивают их на панно)
Марсик: Как красиво получилось! Теперь я хочу поселить сюда и животных.
Марсик: А где же мы будем жить?
Педагог: А наши дети уже придумали какие дома можно построить в этом городе, посмотри. (Дети демонстрируют свои рисунки)
Марсик: Здорово, настоящий город получился.
Ой, а названия у него нет. Придумайте, скорей, городу название. (Дети придумывают название города)
Марсик: Какой большой город получился у нас. Как мы добираться из одного конца в другой? Я не хочу, чтобы в нашем городе ездили машины и автобусы с их выхлопными газами, они всю красоту губят.
Педагог: Не волнуйся, наши ребята об этом подумали. Посмотри, какие экологические виды транспорта они изобрели.
Марсик: Ну вот и готово. Наш город построен, в нем уже можно жить. Спасибо, вам ребята. Вы мне так помогли, без вас я бы ни за что не справился. Я говорю вам, до свидания! Мне нужно улетать на свою планету, строить свой чистый город.
ДО СВИДАНИЯ, ЗЕМЛЯНЕ!
