Занятие по развитию речемыслительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста с ОНР «Рассматривание игрушки»

Дусмухамбетова Алтыншаш Габдрахимовна
Занятие по развитию речемыслительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста с ОНР «Рассматривание игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад «Солнышко»

Конспекты по развитию речемыслительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Составиль:

учитель-логопед

Дусмухамбетова А. Г.

п. Светлый 2021г.

Конспект № 1.

Тема: Рассматривание игрушки.

Цель: Развитие фразовой речи.

Задачи: 1. Учить рассматривать предметы, отмечать их особенности в речи.

2. Обогащать и активизировать словарь.

Публикация «Занятие по развитию речемыслительной деятельности у детей младшего дошкольного возраста с ОНР „Рассматривание игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

3. Упражнять в употреблении фраз с простыми предлогами.

4. Воспитывать навыки организованного поведения, доброе отношение к животным.

Оборудование:

1. Демонстрационный материал: игрушка «кошка»; коллаж для работы над многозначностью слова «усы»; бусы или бусины, стул, стол, коробка, корзина, коврик.

2. Раздаточный материал: карточки, простые карандаши.

Словарная работа: бусины, бусы, цвета, усы, усики.

Предварительная работа: сравнение предметов по длине, обследование предметов с разной фактурой (мягкие, твёрдые, гладкие, пушистые, разучивание физминутки.

Ход занятия:

I. Орг. момент. (сидя)

Мягкие лапки,

В лапках царапки,

Молочко пьёт,

Песенки поёт.

-Кто это? (кот)

-А ласково как скажем? (котик)

II. Работа по теме.

1. Д. у. «Рассматривание игрушки»

-Вот сегодня в гостях у нас котик.

-Посмотрите на котика: вот у котика (жест…голова.

-А на голове что? (уши)

-У котика два уха. Покажите и скажите: два уха.

-А это что? (глаза) Сколько глаз, сосчитаем: один, два. Два глаза. Покажите пальчиками и скажите: два глаза.

-Посмотрите: на что похожи глаза? (показать бусы или бусины)

-Похожи на бусинки. Повтори. (предложить повторить по-очереди двум детям)

-Бусинки круглые и глаза (жест….(круглые).

-Бусинки чёрные и глаза (чёрные).

-А ещё что? Называйте (жест… (нос, рот, длинные (усы).

-Усы, а ласково как скажем? (усики).

-У кого усики? (коллаж)

-А вот у котика туловище. А внизу что?

-А ноги у котика называются – лапки. Скажем вместе: внизу у котика лапки.

-А сзади (жест (хвост). Да, сзади пушистый хвост.

-Послушайте:

Вот котик. У котика голова. На голове два уха, два глаза, нос, рот, длинные усы. Вот туловище. Внизу лапки, а сзади хвост.

III. Физминутка.

Вот какой коташка-

Круглая мордашка,

А на каждой лапке

Коготки-царапки.

Всё ему игрушки :

Кубик и катушки.

Котик, словно мячик,

По квартире скачет.

IV. Продолжение работы по теме.

1. Р. и. «Куда спрятался котик»

-Я знаю, вы любите играть. И котик любит играть. Поиграем с котиком. (перемещать игрушку, взаимодействуя с подготовленными для занятия предметами)

-Где сидит котик? (Котик сидит на стуле, на столе, на коврике, в коробке, в корзине)

2. Работа с карточками.

-Котик играл с нами и проголодался. Покормим котика: приведите дорожку от котика к тому, что он любит.

-Скажем:

Котик, на молоко. Котик, пей молоко.

Котик, на рыбу. Котик, ешь рыбу.

V. Итог.