Консультация «Формирование предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС»

Наталья Негара
Консультация «Формирование предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС»
▼ Скачать + Заказать документы

Консультация «Формирование предметно – пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС»

П 3.3 ФГОС ДО – Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, группы, а также территории (далее- участок) ,прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы; материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста:

Публикация «Консультация „Формирование предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2017

1 в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа;

2 охраны и укрепления их здоровья;

3 учета особенностей и коррекции недостатков их развития

Требования к развивающей предметно- пространственной среде

Развивающая предметно- пространственная среда должна обеспечивать :

Возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых;

Двигательную активность детей;

Возможность для уединения (п. 3.3.2)

Реализацию различных образовательных программ;

В случае организации инклюзивного образования- необходимые для него условия;

Учет национально- культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

Учет возрастных особенностей детей (п. 3.3.3)

Развивающая предметно- пространственная среда должна быть :

Содержательно- насыщенной;

Трансформируемой;

Полифункциональной;

Вариативной;

Доступной;

Безопасной (п. 3.3.3)

Развивающая предметно- пространственная среда должна отражать содержание образовательных областей:

Социально коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно- эстетическое развитие;

Физическое развитие

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать различные виды детской деятельности:

(ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3-8 ЛЕТ)

Игровая;

Коммуникативная;

Познавательно-исследовательская;

Восприятие художественной литературы и фольклора;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд;

Конструирование из разного материала;

Изобразительная;

Музыкальная;

Двигательная;

Характеристика развивающей предметно-пространственной среды

Насыщенность среды должна соответствовать

Возрастным особенностям детей

Содержанию Программы

Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания в том числе техническими, игровыми, спортивными, оздоровительным оборудованием, инвентарем. Насыщенность среды обеспечивает

Игровую, познавательную, исследовательскую, творческую активность всех воспитанников

Двигательную активность

Эмоциональное благополучие

Возможность самовыражение детей

Трансформируемость пространства;

Возможность изменений предметно –пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации

Полифункциональность материалов;

Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды

Вариативность;

Наличие различных пространств, а также разнообразных материалов, игрушек, оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей.

Периодическая сменяемость игрового материала

Доступность;

Свободный доступ детей к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской деятельности

Безопасность.

Соответствие всех элементов предметно- пространственной среды требованиям по обеспечению надежности и безопасности

Организация самостоятельно определяет средства обучения (в том числе и технические,игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь П. 3.3.5 ФГОС ДО