Людмила Андреева
Консультация «Вместе песенки поем»
«Вместе песенку споём»
Наиболее яркая форма музыкальной активности в этом возрасте — подпевание и пение. Если малыш может слушать довольно сложную музыку, если в движениях под музыку он тоже многого достиг, то подпевает чаще всего по-прежнему лишь отдельные слоги, слова. Поэтому для пения рекомендуем подбирать специальный репертуар с повторяющимися простыми по звуковому составу словами (например, «Машенька», «Паровоз», «Собачка», в которых целые части куплета поются на слоги: «гав-гав», «бай-бай»). Постарайтесь исполнять песню выразительно, эмоционально, протяжно пропевая каждый звук. Ребенок будет вам подражать. Если песня исполняется впервые, можно перед пением выразительно проговорить слова и затем исполнить ее. Самое главное для вас — заинтересовать малыша, вызвать у него желание петь. Постарайтесь сделать так, чтобы он хотел петь вместе с вами и делал это с удовольствием.
Публикация «Консультация „Вместе песенки поем“» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Песни. Все материалы на тему песен
- Поем, учимся петь. Консультации для родителей
- Темочки
Чаще используйте пение в течение дня.
Если вы хотите с малышом выучить новую песню, помните, что сначала надо дать ребенку ее послушать (и не один раз). Исполняйте песню с предельно ясной артикуляцией, с четкой дикцией и в замедленном темпе, а затем постепенно и последовательно вовлекайте его в совместное пение. Попросите ребенка помочь вам. После песенки ему непременно захочется выполнить какие-либо движения по ее тексту (это характерно для данного возраста). И хвалите кроху, если он это сделал.
Если малыш поет с удовольствием, но нечисто, наберитесь терпения. Главное для вас — чтобы он пел охотно.
В этом возрасте можно формировать первые творческие проявления у детей в музыкальной деятельности, в частности в певческой. Например, вы даете ребенку куклу и предлагаете прослушать песенку про его любимую куклу Катю:
Катю очень я люблю, Кате песенку пою.
После этих слов звучит или колыбельная, или плясовая музыка, и под музыку ребенок самостоятельно выполняет соответствующие движения с куклой (пляшет с ней или укладывает ее спать).
Благодаря таким незатейливым развивающим заданиям-играм ребенок привыкает не только эмоционально реагировать на музыку, но и вслушиваться в ее характер и самостоятельно действовать. И, конечно, малышу будет легко играть с вами, если такое общение будет постоянным.
Считайте, что ваши усилия не пропали зря, если вы увидите, что ваш малыш:
• любит петь знакомые песни, поет эмоционально. В зависимости от речевого развития может спеть всю песню (или один куплет) или подпевать отдельные фразы. Поет самостоятельно в повторяющейся игровой ситуации. Чаще всего ребенок этого возраста не пропевает верно мелодию, однако не останавливайте его, главное — поддерживать желание петь.
Да-да-да!
Муз. Е. Тиличеевой
Сл. Ю. Островского
Ручками мы хлопнем –
Да-да-да-да!
Ножками мы топнем –
Да-да-да-да!
Ручками помашем –
Да-да-да-да!
Ножками попляшем –
Да-да-да-да!
Машина
Муз. К. Волкова
Сл. Л. Некрасовой
В машине, в машине
Шофёр сидит.
Машина, машина,
Идёт гудит.
Би-би-би!
Би-би-би!
Машина, машина,
Ты нас покатай.
Машина, машина,
Быстрей поезжай!
Би-би-би!
Би-би-би!
Солнышко
Муз. Т. Попатенко
Сл. Н. Найдёновой
Солнышко, солнышко,
Ярче нам свети.
Будут на лужайке
Цветы цвести.
Солнышко, солнышко,
Ярче нам свети.
Будут все ребята
Венки плести.
Шарики
Муз. И. Кишко
Сл. В Кукловской
Шарики, шарики
Подарили нам.
Красные, синие
Дали малышам!
Шарики подняли мы над головой.
Заплясали шарики –
Красный, голубой!
