Коррекционное развивающее занятие с применением техники сказкотерапии «Школьные неприятности» для детей 6–7 лет с ЗПР (ОВЗ)

Елена Шишкова
Коррекционное развивающее занятие с применением техники сказкотерапии «Школьные неприятности» для детей 6–7 лет с ЗПР (ОВЗ)

Тема: Школьные неприятности

Возраст: 6-7 лет

Категория детей : дети ЗПР (ОВЗ)

Цель: помочь будущим первоклассникам в формировании представления о школе и её значении, активизация познавательной активности и формирование положительной мотивации.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать положительную мотивацию к обучению в школе, снижение страха и тревожности перед предстоящим обучением

2. Стимулировать коммуникативную, познавательную, детей в различных ви-дах деятельности

Развивающие :

Публикация «Коррекционное развивающее занятие с применением техники сказкотерапии „Школьные неприятности“ для детей 6–7 лет с ЗПР (ОВЗ)» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Сказкотерапия. Воспитание сказкой
• Сказкотерапия. Конспекты занятий со сказкотерапией
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2024

1. Развивать навыки общения детей

2. Развитие речи, слуховой памяти, слухового внимания, мышления

Воспитательные:

1. Учить помогать друг другу и уметь сотрудничать

2. Коррекция эмоциональной - волевой сферы (преодолевать трудности, доводить дело до конца, самостоятельности)

Интеграция таких образовательных областей, как:

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Целевые ориентиры: Психологическая готовность к школьному обучению одна из важнейших проблем. Содержание занятий соответствует целевым ориентирам Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

Оборудование и материалы: мультимедийные (Интерактивная сенсорная доска, мячик.

Вступительная часть:

Приветствие. Игра «Мячик

«Давайте поздороваемся. А поможет нам мячик. Я передам его тому, с кем встречусь взглядом. Я встретилась глазами с Олей, кивнула головой в знак приветствия, и мячик катится по полу от меня к ней.

Замечательно!»

Основная часть:

Упражнение «Школьные чувства».

Психолог показывает детям на экране (ИКТ) раз-личные эмоции школьников

страх - испугался плохой оценки;

удивление - узнал что-то новое и интересное на уроке;

радость - хорошо выполнил задание, получил хорошую оценку

Работа со сказкой

Ребята, вы очень скоро уже будете первоклассниками. Я хочу вам рассказать одну историю, которая произошла в лесной школе

Сказка о маленьком приведении Филе»

А. Демиденко

Упражнение «Самое-самое в школе».

Ребята я буду называть эмоции и чувства, которые могут быть в школе : Что в школе самое

- радостное…., грустное, скучное, интерес-ное, трудное… .

Заключительная часть:

стремиться соблюдать ритмичность дыхания. Релаксирующее упражнение

«Раскачивающееся дерево»

Исходное положение – стоя. Предложить детям представить себя каким-нибудь деревом.

Корни – это ноги, ствол – туловище, крона – руки и голова. Начинает дуть ветер, и дерево плавно раскачивается – наклоняется вправо и влево (3–5 раз, вперёд и назад.

Ребята расскажите, что было интересного на занятии, и что было трудного ….

До свидания!