Елена Рожкова
Коррекционное занятие по СБО «Поговорим о книге» для детей средней группы с нарушением зрения
Коррекционное занятие по СБО для детей средней группы с нарушением зрения
Коррекционное занятие по СБО «Поговорим о книге» для детей с нарушением зрения средней группы.
Цель: формирование представлений дошкольников о книгах, о героях произведений.
Задачи:
• способствовать обогащению словарного запаса и представлений по теме;
Публикация «Коррекционное занятие по СБО „Поговорим о книге“ для детей средней группы с нарушением зрения» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Средняя группа
- Темочки
• развивать зрительное восприятие, ориентировку в пространстве, мелкую моторику;
• упражнять в развитии координации речи с движениями;
• развивать графомоторные навыки дошкольников.
1. Организационный момент.
Педагог читает стихотворение:
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней -
Станешь вчетверо умней.
Предлагает детям повторить вместе слова и движения к этому стихотворению.
Дети маршируют, высоко поднимая колени, повторяют стихотворение.
2. Основная часть.
Дидактическая игра «Из какой сказки герой?» на развитие зрительного и слухового внимания.
Тифлопедагог показывает сказочного персонажа, дети отгадывают сказку. Игра проводится несколько раз.
Дидактическое упражнение «Что поменять местами» на развитие ориентировки в пространстве.
Педагог на доске путает сказочных персонажей, просит детей словами объяснить, что куда переместить. Повторение с детьми пространственных предлогов и слов, развитие зрительного внимания.
3. Физминутка.
На полках Сёстры
Платья пёстры.
Платьица-обложки
Потёртые немножко.
Потому что малыши
В них не чаяли души.
Дети повторяют движения за педагогом.
4. Продуктивная деятельность.
Развитие графомоторных навыков.
«Раскраски по теме» развитие аккуратности, усидчивости. Дети выбирают раскраску по желанию и самостоятельно раскрашивают. Педагог следит за осанкой детей.
5. Итог.
В конце занятия педагог благодарит ребят, спрашивает, что им запомнилось, понравилось.
