Кружок «Умелые ручки» (20 фото)

Вера Иванченкова
Кружок «Умелые ручки»

Дополнительное образование по развитию мелкой моторики и ручной умелости

«Умелые ручки»

Составила программу:

Воспитатель: Песегова В. В.

МБОУ «Начальная школа»

г. Ессентуки

2017-2018

Пояснительная записка.

Эстетический вкус проявляется в том, что человек получает удовольствие, духовное наслаждение от встречи с истинной красотой в искусстве, в жизни, в быту. Эстетический вкус — понятие широкое; оно включает в себя не только понимание, наслаждение глубокими, прекрасными произведениями искусства. Но и понимание красоты природы, труда, быта, одежды. В формировании эстетического вкуса у детей большая роль принадлежит обучению. На занятиях дошкольников знакомят с классическими произведениями детской литературы, музыки, живописи. Дети учатся узнавать, любить доступные их возрасту истинные произведения искусства. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста характеризуется как процесс целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируются художественные чувства и вкус, интерес к искусству, умение понимать его, наслаждаться им, развиваются творческие способности. Значение эстетического воспитания заключается в том, что оно делает ребенка благороднее, положительно влияет на его нравственность, возвышает чувства, украшает жизнь. Делая что-то своими руками, дети развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости и терпению. Всё это поможет ребенку в школе, особенно при овладении письмом, да и в дальнейшей жизни эти качества не будут лишними.

Публикация «Кружок „Умелые ручки“» размещена в разделах

• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2018

Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, что очень важно для дошколят,а также для детей, страдающих нарушениями зрения.

И еще очень важное дополнение: умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах - необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив.

Актуальность данной программы - в создании условий для развития личности ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству, приобщении к общечеловеческим ценностям, для социального и культурного самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического здоровья детей.

Работа кружка «Умелые ручки» нацелена на общее развитие ребёнка и содержит задания различных видов с различными материалами.

Выделяются пять раздела:

1. Работа с бумагой и картоном, клеем.

2. Работа с тканью и нитками.

3. Работа с бросовым и природным материалом

4. Работа с пластилином.

5. Работа с крупой и семян.

Обучение проводится с середины октября по май один раза в неделю, во вторую половину дня. Занятия проводятся длительностью 25-30 минут для старшей подгруппы.

Цель программы: Развитие практических трудовых навыков и творческой активности детей путём вовлечения их в занятия ручным трудом.

Образовательно-воспитательные задачи программы:

1. Учить способам и приёмам создания самостоятельных аппликаций и поделок, поощрять вариативность и нестандартное решение отдельных задач.

2. Развитие у детей воображения, памяти, мышления, мелкой моторики рук, стремления к самостоятельности.

3. Развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции и ритма.

4. Формировать художественный вкус.

5. Воспитывать у детей интерес к художественному ручному труду, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности.

Работа кружка является работой, направленной на развитие осязания и мелкой моторики у детей, программа ставит задачи:

1. Развивать общую моторную координацию и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию.

2. Развивать прослеживающую функцию глаза, сопряженную с движением руки.

3. Развитие цветовосприятия, цветоразличия.

Ожидаемые результаты:

В конце обучения дети должны получить знания:

1. о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

2. в области композиции, формообразовании, цветоведения

3. о свойствах некоторых материалов.

Формы работы: беседы, занятия групповые, оформление выставок, с родителями.

Принципы программы построения и реализации данной программы:

Принцип природосообразности (приоритет природных возможностей ребенка в сочетании с приобретенными качествами в его развитии);

Принцип творчества; развитие фантазии, образного мышления, уверенности в своих силах;

Принцип единства развития и воспитания;

Принцип сотрудничества участников образовательного процесса и доступность обучения;

Принцип общедоступности;

Принцип преемственность;

Принцип индивидуально-личностного подхода: учет индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка;

Принцип свободы выбора;

Принцип успешности;

Принцип учета возрастных психологических особенностей детей при отборе содержания и методов воспитания и развития.

Принцип разноуровневости: выбор тематики, приемов работы в соответствии с возрастом детей.

Принцип системности.

Календарно- тематическое планирование на год:

месяц Неделя Тема Описание работы

Октяб-рь 3 неделя Аппликация мороженое Знакомство с техникой рванной аппликацией. : понадобиться клей карандаш, ножницы, картон, цв. бумага.

4 неделя Осеннее дерево. Аппликация из тыквенных семян с использованием красок, клея, кисточек.

Нояб-рь

1 неделя Колосок Аппликация из тыквенных семян - научить выкладывать в одном направлении семена.

2 неделя Цветы для мамы. Аппликация. Пластинография. С использованием ватных палочек, картона.

3 неделя. Цветы на подоконни-ке Продолжение знакомство с техникой рванной аппликацией. Понадобиться: клей, картон, цветная бумага.

4 неделя Зимние пейзажи Знакомство с солью. Свойство. Клеить.

Декаб-рь

1 неделя Пейзаж. Зимний. С использованием соли и клея

2 неделя Снежинки. Снег идет. Учимся рисовать снежинку после наклыдывать клей и соль.

3 неделя Снежинка Вырезать снежинку из салфетки. Учить складывать. Вырезать.

4 неделя Подарок на новый год Сделать подарок из пластикового стакана, ваты, веток елочных, игрушечной игрушки, мишуры, праздничная обертка, деньги игрушечные, ленты. Работа с родителями.

Янва-рь

2 неделя Плакат. Совместное занятие- нарисовать на плакате «Новый год в лесу» и приклеить животных. Оформить.

3 неделя Снежинка Техника пластинография. На картоне вылепить снежинку.

4 неделя Елочка Техника рванная аппликация. Понадобиться картон, клей, цв. бумага, соль.

Февра-ль

1 неделя Снеговик Аппликация из ватных дисков.

2 неделя Домик Аппликация из ватных палочек.

3 неделя Снеговик Техника рванной аппликации из салфеток, ваты с помощью клея.

4 неделя Свободное занятие Подведение итогов. Заключение. Сделать аппликацию с элементами ватных палочек, дисков. На воображение занятие.

март

1 неделя Каллы. Подарок маме. Знакомство с цветами каллы. Приготовление заготовки- покрасить палочки. Работа с красками.

2 неделя Пробное занятие. Делать каллы из ватных дисков и палочек.

3 неделя Приготовление подарка. Из картона вырезать сердце и оформить аппликцию из цветов каллы и бумажных салфеток.

4 неделя Цветы. Аппликация из ватных дисков.

апрель

1 неделя Аппликация из ватных дисков. Раскрасить. Разные варианты.

2 неделя Медуза. Аппликация из ватных дисков и шерстяных ниток.

3 неделя Куклы -кувадки Беседа. Знакомство с куклой. Ее особенностями.

май 1неделя Изготовление с куклой кувадкой. Понадобится ткань, нитки.

2 неделя Веселая гусеница Аппликация из цв бумаги с элементами техники рванной аппликацией

3 неделя Солнце. Подделка солнца из пластиковой ложки с использованием пластилина, цв картона и бумаги, клея.

4 неделя Свободное занятие Что в течение года я запомнил, научился. Сделать аппликацию либо придумать самому. Подвести итоги.