Конспект спортивного праздника «Малые Олимпийские игры» в подготовительной группе

Наталья Пенкина
Конспект спортивного праздника «Малые Олимпийские игры» в подготовительной группе

Конспект спортивного праздника для детей

подготовительной к школе группе

«Малые Олимпийские игры»

Пенкина Н. И.

инструктор по физической культуре

МБДОУ ДС № 276

Цель:

Публикация «Конспект спортивного праздника „Малые Олимпийские игры“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Малые олимпийские игры. Спортивные сценарии
• Олимпиада, олимпийские игры для детей
• Олимпиада. Конспекты занятий, НОД на олимпийскую тему
• Олимпиада. Сценарии олимпийских игр
• Подготовительная группа
• Работа инструкторов по физической культуре
• Спортивные и физкультурные развлечения. Сценарии
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

1. Воспитывать мотивацию здорового образа жизни через знакомство с историей Олимпийского движения.

Задачи:

1. Совершенствовать уровень физической подготовленности детей.

2. Выявлять спортивные интересы, склонности и способности дошкольников.

3. Развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость.

4. Воспитывать умение побеждать и проигрывать.

Предварительная работа с детьми:

Ознакомление детей с Олимпийским движением (чтение литературы об Олимпиаде, знакомство с отдельными олимпийскими видами спорта, рассматривание альбомов с иллюстрациями открытия Олимпийских игр).

Использование дидактических игр для расширения кругозора, обогащение словарного запаса у детей.

Совместная работа с воспитателями и специалистами:

Подготовка наглядных атрибутов к предстоящим соревнованиям, подборка музыкального репертуара, подготовка танцевальных номеров, разучивание стихотворений.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками; развитие самостоятельности и целенаправленности собственных действий. Развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Познавательное развитие: формирование интереса к зимним и летним видам спорта. Развитие воображения и творческой активности.

Речевое развитие: обогащение активного словаря.

Художественно-эстетическое развитие: формирование элементарных представлений о видах искусства древней Греции. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей: изобразительной (рисунки на тему «Я еду на Олимпиаду», музыкальной (слушание гимна России, гимна сочинской Олимпиады).

Оборудование и материал:

Музыкальный центр. MP3 - запись спортивного марша и гимна Олимпийских игр. Ориентиры, клюшки, мячи 75 мм, обручи, факел, дуги для подлезания, мешочки набивные, листы бумаги, фломастеры, мольберты, пазлы на спортивную тему, корзины, дипломы, подарки.

Ход праздника:

Дети входят в зал под спортивный марш.

Ведущий:

Праздник радостный, красивый,

Лучше не было и нет,

И от всех детей счастливых

Олимпиаде - наш :

Дети: привет!

1-ый ребё нок:

Мы думали день, мы думали ночь,

Как Сочинским играм могли бы помочь,

И поняли мы, что нам надо,

Свою провести здесь ОЛИМПИАДУ!

Ведущий: Правильно! И сегодня, в нашем детском саду, мы проведем свои детские Олимпийские игры и начнем их с Клятвы юных олимпийцев.

КЛЯТВА ОЛИМПИЙЦЕВ :

Олимпийцы, подтянитесь,

Все смотрите на меня,

Повторим со мною вместе,

Клятвы добрые слова:

Клянемся дружными мы быть - КЛЯНЕМСЯ!

И слезы горькие не лить - КЛЯНЕМСЯ!

С улыбкой трудности встречать - КЛЯНЕМСЯ!

И смело их преодолевать - КЛЯНЕМСЯ(3 раза)

Ведущий: Как известно, у каждой Олимпиады есть свои талисманы. Вот и у Сочинской Олимпиады есть такие талисманы. А кто они и как их зовут? (ответы детей).

Ведущий: Правильно. А кто назовёт символы паралимпийских игр?

Ведущий: Молодцы. ребята. Сегодня будут соревноваться 3 команды: «Медведи», «Зайчики» и «Леопарды»

И каждая из этих команд сейчас нам себя представит:

«Медведи»

Знают взрослые и дети

Мы полярные медведи.

Мы на полюсе играем

Свои мышцы укрепляем.

Точно знает целый свет,

Что сильней медведей нет.

Мы, медведи белые-

Олимпийцы смелые! (последние 2 строчки дети говорят вместе)

«Зайцы»

Я – зайка- снегоход,

Тренируюсь круглый год!

Я бегаю быстро и прыгаю ловко,

Потому что ем морковку!

Я талисман Олимпиады

На стадионе все мне рады!

«Леопарды»

Я – Олимпиец! Я Леопард!

Пятнистая спинка, в пятнышках хвост.

Характер, скажу вам, совсем мой не прост!

Я гибкий, как кошка

Бегу, как стрела!

Но лапа при этом моя тяжела!

Ведущий: Все знают, что открытие Олимпиады - это очень красочное зрелище. Давайте же и мы с вами сделаем открытие нашей олимпиады красочным и запоминающимся!

Музыкально – ритмическая композиция «Снежные вьюги».

Ведущий: Ну, вот и наши Олимпийские игры почти открыты. А почему почти? Да потому что с давних времен в Олимпии от солнечного луча зажигают факел. Гречанка в белых одеждах передает его спортсменам, и факел пускается в путь. Его несут спортсмены различных видов спорта, в город, в котором будут проводиться Олимпийские игры. От этого факела зажигают в огромной чаше огонь, который горит в течение всех Олимпийских игр. Давайте и мы зажжем свой Олимпийский огонь. Для этого проведём нашу первую эстафету. Но прежде я хотела бы вам представить наших судей (представление членов жюри).

Эстафета № 1 «Олимпийский огонь».

Первый участник держит в руках «факел». Дети по очереди преодолевают «полосу препятствий» : оббегают кегли «змейкой», бегом возвращаются к своей команде и передают «факел» следующему участнику.

Ведущий: Как известно зима – это снег, холод, лёд. Представьте, что вы оказались на льдине. Вам надо будет переправиться на этой льдине с одного берега на другой.

Эстафета № 2 «Кто быстрее переплывёт на льдине»

Команды выстраиваются в колонну. Перед первыми игроками на полу лежит обруч. В 5-6 м от команд поворотный конус. По команде первые игроки встают в обруч и начинают передвигаться вперёд, подталкивая обруч с помощью пальцев ног, до поворотного конуса. Выходить из обруча нельзя. Как только игрок добрался до поворотного конуса, он берёт обруч в руки, огибает конус и бегом возвращается к своей команде.

Эстафета № 3 «Биатлон».

Команды выстраиваются в колонну. На расстоянии 5-6 м от каждой команды стоят корзины с набивными мешочками по количеству игроков. В 2 м от корзинок стоят ещё одни корзинки. По команде первый игрок передвигается до корзины с мешочками способом «паучок» (ползание с опорой на ноги впереди и на руки сзади за спиной, берёт один мешочек и бросает его в пустую корзину. После броска он возвращается к старту бегом по прямой линии и передаёт эстафету следующему игроку. Задача команды, как можно больше мешочков забросить в корзину.

Ведущий:

Олимпийцы должны прыгать, бегать и метать.

Олимпийцы должны очень многое знать.

Буду знания ваши сейчас проверять.

Ну, а вы дружно будете мне отвечать.

Эстафета №4. Загадки на спортивную тему для каждой команды.

Вопросы первой команде

Зеленый луг,

Сто скамеек вокруг

От ворот до ворот

Бойко бегает народ.

На воротцах этих -

Рыбацкие сети. (Футбол)

Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенки поют,

Обе ленты на снегу

Оставляют на бегу. (Лыжи)

Вопросы второй команде:

Загадка эта не легка:

Пишусь всегда через два «к».

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

И называюсь я… (Хоккей)

Когда апрель берет свое

И ручейки бегут, звеня,

Я прыгаю через нее,

А она через меня. (Скакалка)

Вопросы третьей команде:

Каждый вечер я иду

Рисовать круги на льду.

Только не карандашами,

А блестящими: (коньками)

Пламя полыхает, пять колец сияют.

Праздник для народа раз в четыре года.

Праздник тот спортивный,

Древний, яркий, дивный. (Олимпиада)

Ведущий: Молодцы, показали свою сообразительность. А теперь узнаем насколько вы внимательны. Вот вам следующее задание.

Эстафета № 5 «Нарисуй Олимпийскую эмблему».

Игроки выстраиваются в колонну. У первого участника в руках стакан с фломастерами. На расстоянии 5-6 м от команд стоят мольберты и на них приклеены листы. Вдоль эстафетной линии выставлены 3 обруча и одна дуга. Первый игрок бежит до мольберта по прямой линии и кладет на него фломастеры, бежит обратно по прямой линии и передаёт эстафету следующему игроку. Второй игрок прыгает из обруча в обруч на двух ногах, пролезает под дугой, подбегает к мольберту и рисует первое кольцо; возвращается к старту бегом по прямой линии и передаёт эстафету следующему. Следующие игроки по очереди преодолевают полосу препятствий и рисуют по одному кольцу на бумаге. Побеждает команда, выполнившая задание первой. Оценивается также правильность изображение олимпийской эмблемы.

Ведущий: Ребята, как вы думаете, в каком зимнем виде спорта игроки могут вести клюшкой и шайбу, и мяч?

Ответ детей.

Ведущий: Правильно, ребята! Конечно же, это хоккей! И наша следующая эстафета так и называется.

Эстафета № 6 «Хоккей»

Дети выстраиваются в колонну. У каждого ребёнка в руке мяч 75 мм. У первого игрока в руке клюшка. Вдоль прямой линии выставляются препятствия (конусы, кубики, а в 5-6 м от команд дуги (ворота). По команде первый игрок ведёт клюшкой мяч «змейкой» между предметами. Доводит до последнего препятствия и старается забить гол в корзину. После броска, он бегом возвращается по прямой линии к команде, передаёт клюшку следующему игроку. Побеждает та команда, которая оказалась более результативной по заброшенным мячам и правильно выполняющая элементы ведения мяча клюшкой.

№ 7. Конкурс «Собери пазлы».

Соревнования для капитанов команды. Как можно быстрее они должны собрать картинку – определённый вид спорта и назвать его.

Ведущий: Как известно, Олимпийские игры в Древней Греции заканчивались самыми зрелищными состязаниями. Это были самые любимые соревнования спортсменов. И назывались они «Гонка колесниц». Давайте же и мы устроим такое состязание.

Эстафета № 8 «Гонка колесниц»

Дети выстраиваются в колонну и разбиваются парами. Первый игрок в паре надевает на себя обруч – он конь, а второй – наездник, становится за его спиной и берётся руками за обруч. На полу до поворотного ориентира, выкладываются препятствия. По сигналу первая колесница начинает двигаться «змейкой» до поворотного ориентира. Затем, обежав его, возвращаются обратно по прямой линии и передают эстафету другой паре детей.

Подведение итогов.

Пока судьи подсчитывают результаты соревнований, звучит гимн Олимпийских игр.

Награждение команд, раздача подарков.

Список используемой литературы:

1. Кириллова Ю. А Навстречу Олимпиаде Физкультурные досуги для детей старшего дошкольного возраста Санкт – Петербург «Детство–пресс»- 2012

2. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. - М., 1986.

3. Рунова М. А. Двигательная активность ребенка 5-7 лет в детском саду. - М., 2002.