Айгуль Зарипова
Математическое путешествие
Тема: «Математическое путешествие».
Цель: способствовать развитию логического мышления, сообразительности, закреплению математических знаний.
Задачи:
1. Образовательная:
- Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.
- Закреплять умение выделять величину, форму как особые свойства предметов;
- Группировать однородные предметы по трем сенсорным признакам: форма, величина, цвет;
Публикация «Математическое путешествие» размещена в разделах
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2019
- Обследовать геометрические фигуры, сравнивая их приемом наложения (устанавливать тождества и различия).
2. Развивающая:
-Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.
3. Воспитательная:
- Воспитывать усидчивость, внимание.
Атрибуты: используется обстановка группа – игровой уголок, книжный уголок ( книги: большие и маленькие); силуэт поезда, геометрический игровой ковер, вырезанные из картона геометрические фигуры по количеству детей.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Давайте посмотрим что там внутри. Ой, ребята, смотрите нам прислали пригласительные билеты в увлекательное путешествие. А на чем можно путешествовать?
Дети: - Путешествовать можно на машине, самолете, поезде.
Воспитатель: -Молодцы, ребята. А мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Давайте с Вами сделаем поезд, я буду вашим машинистом. Приготовили колесики и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? ( Ответы детей: у-у-у (громко)
Воспитатель: Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут?
Дети: Здесь находятся книжки.
Воспитатель: А какие книги по величине?
Дети: Книги есть большие и маленькие.
Воспитатель: -Молодцы! А сколько больших книг?
Дети: Одна большая книга.
Воспитатель: А сколько маленьких книг?
Дети: Маленьких книг много!
Воспитатель: Умнички! Поехали дальше: чух-чух…. Ребята, и следующая наша остановка «Игровая». Давайте поиграем.
-Перед тем как начать играть, скажите, какие геометрические фигуры вы видите на дорожке?
(Ответы детей)
-Какого цвета наши фигурки?
(Ответы детей)
- Мы сейчас поиграем! Девочки прыгают по кружочкам, потом мальчики по квадратику!
(Как только попрыгали, попросить несколько детей попрыгать по треугольникам)
- Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли. Наш поезд сломался. И нам с Вами надо его починить. Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут лежит? (Силуэт поезда у каждого за столом)
Дети: Поезд.
Воспитатель: А из каких геометрических фигур состоит наш поезд? (ответы детей)
(Ответы детей).
Воспитатель: Ребята. посмотрите еще какие геометрические фигуры лежат на столе?
Дети: Здесь лежат квадрат и круг, треугольник.
Воспитатель: Ребята, а квадрат мы можем катать? (Ответы детей). Давайте, попробуем их покатать. (Попросить двух-трех детей покатать квадраты). Получилось?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему не получается катать квадраты?
Дети: Квадраты катать нельзя, потому что им мешаю острые углы.
Воспитатель: Правильно. Квадрат не может быть колесами поезда.
Воспитатель: А что мы можем делать с кругами?
Дети: Круг можно катать
Воспитатель: Правильно! (Предложить двум-трем детям покатать круг). Молодцы, поэтому кружки будут колесами поезда. (Дети прикрепляют колеса к вагончикам). Какой формы у нас колеса?
Дети: Колеса круглой формы.
Воспитатель: Из какой геометрической фигуры у нас будет окошки?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: Итак, квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют окошки). Какой формы у нас получились окошки?
Дети: Окошечки квадратные.
- Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он может отправиться в путь.
Воспитатель: Ребята, вам сегодня понравилось играть? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы! Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!
