Математическое занятие в подготовительной группе (4 фото)

Анна Ромашкина
Математическое занятие в подготовительной группе

Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь;

Задачи: 1) Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические примеры на сложение и вычитание в пределах 10; закрепить: счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

2) умение называть части суток ; развивать слуховое внимание и координацию движений;

3) логическое мышление детей; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости; умение быстро ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: спереди, сзади, слева, справа, сверху, внизу.

Публикация «Математическое занятие в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

Ход занятия.

Дети садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы свами немного посчитаем и помечтаем. А начнем мы наше занятие с задачек.

1. Пять сомов и два минтая.

Сколько вместе, посчитаем? (5+2=7)

2. Четыре щуки, три минтая.

Сколько вместе, посчитаем? (4+3=7)

3. Под дубочком два грибочка

И четыре под кленочком.

Ёжики их все собрали.

Сколько вместе? Посчитали? (2+4=6)

4. Шесть лещей и два минтая.

Сколько вместе, посчитаем? (6+2=8)

5. У Егорки- малыша

четыре есть карандаша.

У его сестренки Иры

Тоже столько же- четыре.

Сколько всех карандашей?-

спросим наших малышей. (4+4=8)

6. Сначала в школу на урок

Прилетело пять сорок,

Позднее две примчало.

сколько вместе стало? (5+2=7)

7. Три веселые козы

грызли веточку лозы.

А на них, смеясь до слез,

Глядело пять веселых коз.

Ну а мы оставим смех.

Посчитаем, сколько всех? (3+5=8)

Воспитатель: Молодцы ребята! Все справились и правильно решили все задачи.

И вот наше следующее задание.

Я буду задавать вопросы, а вы по очереди будите на них отвечать.

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько дней в неделе? (7)

3. Сколько глаз у светофора? (3)

4. Сколько пальцев на одной руке? (5)

5. Сколько солнышек на небе? (1)

6. Сколько лап у двух собак? (8)

7. Сколько пальцев на двух руках? (10)

8. Сколько в неделе выходных дней? (2)

9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Задание «Части суток».

1. Сестра к брату идет в гости,

А он от нее прячется.

Как их зовут? (День и ночь)

2. Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ежик.

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже. (Ночь)

3. По небу лебедь черный

Рассыпает чудо - зерна.

Черный белого позвал,

Белый зерна поклевал. (День и ночь)

4. С зарей родился.

Чем больше рос,

Тем меньше становился. (День)

5. Когда это бывает?

Что солнце совсем уже садится,

Гвоздика лепестки свои свернет.

А дети спать уж

Собираются ложиться. (Вечером)

Воспитатель: И следующее задание называется «Необычные цветы»

Цель: учить осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения геометрических фигур.

Дети собирают цветы из геометрических фигур.

Физминутка:

Сколько зайчиков у нас,

Столько и подпрыгнем раз.

Сколько палочек до точки,

Столько встанем на носочки.

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки.

( Например: на доске – девять зайчиков, девять палочек (до точки, девять точек в круге)

Воспитатель: А теперь приступим к рисованию нашей главной цифры сегодня.

Дети усаживаются за столы и приступают к рисованию цифры 10.

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Что вам понравилось?. Что для вас было самое интересное? Что было самое сложное?