Татьяна Смолева
Планирование «Правила дорожные знать нам всем положено»
Октябрь:
Тема: Знакомимся с улицей.
Цель: Познакомить детей с проспектом Большевиков, дать представление о том, что наш проспект -это одна из улиц города Санкт-Петербурга. Познакомить детей с территорией детского сада.
Технологии: Технологии, способствующие развитию у детей познавательного интереса. Краеведческий диалог «Я иду в детский сад», «Дом, в котором я живу». Технологии развития речевой активности: словесные игры «Дорога и её элементы», «Кто спешит на помощь»,
Публикация «Планирование „Правила дорожные знать нам всем положено“» размещена в разделах
Технологии развития ручной умелости: коллаж «Я иду в детский сад», Конструирование из бумаги «Автобус». Технологии двигательной активности: подвижные игры «Цветные автомобили», «Автобусы».
Технология сотрудничества с родителями: «Написание сочинения «Когда я иду по улице с ребенком, то я…». Диагностика уровня знаний детей по ПДД.
Демонстрационный материал: таблицы, фотографии, мнемотаблицы с изображением атрибутов улицы.
Раздаточный материал: трафареты, цветная бумага, картон, ножницы, клей.
Социально-профилактический опыт: воспитывается любовь к родному городу, расширяются представления об окружающем, формируются и совершенствуются двигательные навыки детей.
Ноябрь:
Тема: Мой друг - светофор.
Цель: Дать детям первоначальные представления о сигналах светофора. Закрепить знания и значения цветов: красный, жёлтый, зелёный. Познакомить с видами светофоров, закрепить знание сигналов светофора.
Технологии: Технологии, способствующие развитию познавательного интереса: наблюдения, рассматривание иллюстраций, экскурсии, видеофильм «Внимание, дорога!».
Технологии развития речевой активности: словесная игра «Доскажи словечко», загадки, стихи. Дидактическая игра «Собери светофор», дидактическая игра «Форма и цвет».
Технологии развития ручной умелости: аппликация "Светофор", лепка "Весёлый светофор".
Технологии развития физических умений: подвижные игры "Трамвай", "Стоп".
Технология сотрудничества с родителями: Анкетирование «Моя семья знает ПДД». Вечер-развлечение: «Мой приятель - Светофор».
Демонстрационный материал: Макет прилегающей территории, фигурки пешеходов, силуэты домов, светофор.
Раздаточный материал: пластилин, цветная бумага, картон, ножницы, клей, трафареты.
Социально-профилактический опыт: Формируется культура поведения в условиях дорожного движения, расширяется кругозор, активизируется внимание.
Декабрь:
Тема: Внимание, дорога!
Цель: Познакомить детей с понятиями «улица», «дорога», «водитель», «пешеход», «перекрёсток». Закреплять и расширять знания о правилах поведения в определённых местах, находить выход из различных разыгрываемых ситуаций, формируя навыки свободного ориентирования в пределах ближайшего окружения.
Технологии: Технологии, способствующие развитию у детей познавательного интереса. Встречи, беседы с сотрудниками ГИБДД, наблюдения за движением транспорта, целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы. Технологии развития речевой активности: чтение художественной литературы, составление альбомов «Моя улица», «Мой двор» (с рассказами детей, с отметками опасных мест, где необходимо быть внимательными и осторожными, «Мы играем в ПДД».
Технологии развития двигательной активности: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем», «Зебра». Технологии развития ручной умелости: рисование «Моя улица», конструирование из картона и цветной бумаги «Цветные автомобили». Технология сотрудничества с родителями: Игра-занятие для родителей с участием сотрудника отдела ГИБДД.
Демонстрационный материал: таблицы и плакаты по ПДД, макет дороги с разметкой, фигурки пешеходов, силуэты домов, светофор, дорожные знаки на основе декоративного магнита.
Раздаточный материал: цветные карандаши, мелки, альбомы для рисования, цветная бумага, картон, ножницы, клей.
Социально-профилактический опыт: у детей формируется самооценка, самоконтроль и самоорганизация в сфере дорожного движения, совершенствуются физические навыки.
Январь:
Тема: «Знаки дорожные – наши друзья»
Цель: Научить детей различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Познакомить с предупреждающими знаками («Дети», «Пешеходный переход», запрещающими («Въезд запрещён», «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено», предписывающими («Движение прямо», «Движение направо», информационно-указательными («Место остановки автобуса», «Пешеходный переход»). Разъяснить детям, что обозначает каждый знак, разыграть ситуации с помощью макета города со светофорами, автомобилями, пешеходами.
Технологии: Технологии, способствующие развитию у детей познавательного интереса: чтение художественной детской литературы, дидактические игры, решение проблемных ситуаций, просмотр мультфильмов «Смешарики», тематические экскурсии, прогулки.
Технологии развития речевой активности: словесные игры «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», заучивание стихотворений, пословиц.
Технологии развития двигательных навыков и ориентировки в пространстве: «Грузовики», «Кто первый до флажка».
Технологии развития ручной умелости: конструирование из бумаги «Дорожные знаки», изготовление макета дорожного перекрестка.
Технология сотрудничества с родителями: консультация «Знает ли мой ребенок дорожные знаки?», раздача памяток «Переходи дорогу правильно!».
Демонстрационный материал: мнемотаблицы, фотографии, дорожные знаки на основе декоративного магнита, цветные кружки.
Раздаточный материал: трафареты, цветная бумага, фломастеры, картон, ножницы, клей.
Социально-профилактический опыт: активизируется мыслительная деятельность детей путем поиска ответов на поставленные вопросы, сравнения, развивается зрительная память, способность к прогнозированию своих и чужих поступков.
Февраль:
Тема: «Транспорт нашего города»
Цель: Закреплять знания детей о видах транспорта через художественное слово; развивать смекалку и сообразительность, воображение в работе; воспитывать внимание, терпение при отгадывании загадок; умение наблюдать.
Технологии: Технологии, способствующие развитию у детей познавательного интереса. Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, рассматривание журналов, демонстрация слайдов.
Технологии развития речевой активности: словесные игры «Найди две одинаковые машины», «Специальные машины», «Машины нашего города», загадки, стихи; дидактические игры «Собери автомобиль», «Форма и цвет».
Технологии развития ориентировки на местности: «Глазомер», «Ты - большой, я – маленький».
Технологии развития ручной умелости: конструирование «Автомобиль», изготовление коллажа «Бегут машины в ряд».
Технология сотрудничества с родителями: консультация «Азбука дорожного движения нужна нам как таблица умножения», просмотр семейных видеофильмов «Мы - участники дорожного движения».
Демонстрационный материал: модели автомобилей с магнитными элементами, светофор. Макет дороги, фигурки пешеходов, силуэты домов, светофор, дорожные знаки.
Раздаточный материал: пластилин, цветная бумага, картон, ножницы, клей, трафареты, цветные мелки, упаковочные картонные небольшие коробки. Социально-профилактический опыт: расширяются знания детей о правилах поведения пешеходов и водителя в условиях улицы, дети учатся различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов, развивается интерес к технике.
Март:
Тема: «Перекрёсток. Сигналы и движение».
Цель: Учить детей формированию координации движения и реакции на сигнал; организации и проведению узконаправленных подвижных игр; закрепление цвета и формы предметов и видов транспорта.
Технологии: Технологии, способствующие развитию у детей познавательного интереса: дидактические игры «Передвижение в заданном направлении», «Чего не хватает?», «Исправь ошибку художника», «Что говорит жезл регулировщика?».
Технологии развития речевой активности: сюжетно-ролевая игра «Перекрёсток», словесная игра «Дорога и её элементы», моделирование ситуаций на дороге.
Технологии, способствующие развитию внимания, смекалки, формированию координации и реакции на сигнал: подвижные игры «Светофор», «Стоп», развлечение «Юный регулировщик».
Технологии развития ручной умелости: выпуск газеты «Внимание, дорога!», «налеп» из солёного теста «Сказочные автомобили», конструктивная игра «Автомобили и пешеходы».
Технология сотрудничества с родителями: игровой тренинг с участием детей и родителей «Красный, желтый, зеленый».
Демонстрационный материал: схемы жестов регулировщика, жезл, фуражка, таблицы, фланелеграф.
Раздаточный материал: трафареты, цветная бумага, картон, ножницы, клей, наборы конструктора «Лего».
Социально-профилактический опыт: дети учатся наблюдать и правильно оценивать простые дорожные ситуации, ориентироваться в ближайшем пространственном окружении.
Апрель.
Тема: «Когда мы пассажиры»
Цель: Добиваться того, чтобы дети усвоили понятие «пешеход», «пассажир»; получили представление о правилах поведения в общественном транспорте; воспитывать вежливое отношение друг к другу.
Технологии: Технологии, способствующие развитию у детей познавательного интереса: целевая экскурсия к остановке общественного транспорта, наблюдение, мультфильм «Смешарики», беседы.
Технологии развития речевой активности: словесные игры, чтение художественной литературы, стихи.
Технологии способствующие развитию двигательных навыков: хороводные и музыкальные игры «Машины, машины…», «Автобус».
Технологии развития ручной умелости: аппликация «Автобус», составление рассказов из личного опыта «В автобусе.».
Технология сотрудничества с родителями: организация выставки макетов, рисунков, поделок по ПДД «Мы любим мастерить».
Демонстрационный материал: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Автобус», таблицы, фотографии, модели пассажирского транспорта и правил поведения пассажиров.
Раздаточный материал: трафареты, цветная бумага, картон, ножницы, клей.
Социально-профилактический опыт: дисциплинированность, самостоятельность, наблюдательность, ответственность за своё поведение, уверенность в действиях.
Май.
Тема: «Правила дорожные знать нам всем положено»
Цель: Закрепить знания детей о безопасном поведении на улице, уточнить и дополнить, дать детям чёткие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей, поэтому все обязаны их выполнять.
Технологии: Технологии, способствующие развитию у детей познавательного интереса: экскурсия по проспекту Героев-Североморцев, чтение художественной литературы, загадки, беседы, проблемные ситуации.
Технологии развития речевой активности: игровой тренинг «Правила дорожные знать нам всем положено», интервьюирование «Мы по улице идём». Технологии развития реакции на сигнал: подвижные игры «Светофор», «Мы юные автомобилисты».
Технологии развития ручной умелости: изготовление картотеки «опасных ситуаций», коллаж "Мой город".
Технология сотрудничества с родителями: совместный с родителями досуг по правилам дорожного движения"Мы играем в ПДД".
Мониторинг освоения программы дополнительного образования.
Демонстрационный материал: таблицы, фотографии, модели пассажирского транспорта и правил поведения пассажиров.
Раздаточный материал: трафареты, цветная бумага, картон, ножницы, клей, пластилин.
Социально-профилактический опыт: закрепляются полученные знания и формируется сознательное отношение к соблюдению ПДД. Формируется чувство ответственности – дети понимают и усваивают предъявляемые к ним требования.
