Надежда Ависова
Методические рекомендации к оформлению конспекта НОД
Методические рекомендации к оформлению конспекта НОД
(Подготовила старший методист ГБОУ СОШ №1159 ДО-5 Ависова Надежда Петровна).
Любой вид организованной непосредственно образовательной деятельности в дошкольной организации состоит из этапов. Начинающие воспитатели часто испытывают трудности при подготовке конспекта предстоящего вида НОД. Для того, чтобы облегчить им планирование будущего занятия, мною был подготовлен следующий материал, раскрывающий основные этапы любого вида деятельности, который привожу ниже.
Структура занятия (вида) НОД.
Публикация «Методические рекомендации к оформлению конспекта НОД» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2015
Название (тема) (короткое, но отражающее суть данной темы).
Указывается, для кого, для какой возрастной аудитории предназначен материал, например: "для детей старшего дошкольного возраста, или для детей старшей группы".
Цель: указывается только одна, основная, чего конкретно вы хотите добиться, то есть конечный результат.
Задачи:
-образовательные (программные) - то, чему вы планируете научить детей на данном занятии, с чем новым собираетесь познакомить.
-развивающие - развивать какие-либо познавательные процессы, способности, интерес к чему-либо.
-воспитывающие - воспитание в детях положительных человеческих качеств таких, как доброта, сопереживание, сочувствие, сила воли, умение заканчивать начатое дело до конца; воспитание гражданских патриотических чувств (любовь к Родине, к стране, к близким, к природе, к животным и т. п.)
Предварительная работа: (если была проведена).
Приоритетные образовательные области: например: "Познавательное развитие", "Речевое развитие" или другие.
Интеграция образовательных областей (перечисление образовательных областей, на которых построена образовательная деятельность).
Оборудование:(атрибуты, наглядный материал, мультимедийные средства и т. п.).
Словарная работа: знакомство с новыми словами и понятиями (указать, какие конкретно, введение их в пассивный, а затем и в активный словарь детей.
Ход НОД:
1. Вступительная часть. Введение в тему, то есть знакомство детей с тем, чем они будут заниматься. Детям необходимо дать четкие инструкции (они даются в начале каждого этапа занятия и, если это потребуется, - пошагово- внутри этапа). В этой части педагог может познакомить детей с пришедшим к ним в гости кукольным или сказочным героем, который будет помогать педагогу вести занятие.
2. Основная часть. Необходимо раскрыть деятельность педагога и детей, распланировать вопросы педагога и написать предполагаемые ответы детей; указать методы и приёмы, которые планируется применить; учесть индивидуальные особенности воспитанников, особенно в группах комбинированной направленности. В основной части используются дидактические игры, помогающие детям лучше понять новый материал или закрепить старый.
В середине занятия обязательно проводится динамическая пауза (физкультминутка) в виде подвижной игры.
3. Заключительная часть (подведение итогов). Необходимо спросить у детей, чем сегодня занимались, что нового узнали (желательно, повторить).
Если проводится занятие по художественно-эстетическому развитию, то в конце выставляются все работы, и ребята сами оценивают их. Педагог должен обязательно похвалить детей и поддержать, подбодрить тех, у кого в этот раз получилось хуже.
Список используемой литературы (желательно, но не обязательно)
Если в конспекте приводятся цитаты, необходимо обязательно указать автора.
