Методические рекомендации по восприятию сюжетных и пейзажных картин для детей с нарушениями зрения

Наталья Сурикова
Методические рекомендации по восприятию сюжетных и пейзажных картин для детей с нарушениями зрения

Методика рассматривания и составления описательного рассказа по сюжетной картине предполагает выполнение определенных рекомендаций по организации данного типа занятий. Сюжетная картина вносится непосредственно на занятие, выставляется в хорошо освещенном месте на мольберте или фланелеграфе. Посадка детей на занятии полукругом на расстоянии примерно 1.5 метра от объекта. На вопросы педагога дети отвечают, не вставая с места, чтобы не менять фиксацию взора. Картина остается в группе до следующего занятия по составлению описательного рассказа.

Публикация «Методические рекомендации по восприятию сюжетных и пейзажных картин для детей с нарушениями зрения» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Темочки

Алгоритм рассматривания сюжетного изображения :

- сюжет действия (предлагаются вопросы о ком? о чем? (а не кто? что); дошкольники 4-5 лет могут сначала перечислить детали, а потом все назвать одним словом; дошкольники 5-7 лет начинают с обобщения, а затем переходят к анализу деталей).

- место действия (предлагаются вопросы на уточнение пространственных характеристик расположения персонажей, объектов и т. п.)

- время года (с уточнением временных характеристик по частям суток и т. п.)

В дошкольном возрасте 6-7 лет вводится элемент: «Что было до этого события? Чем закончится событие?»

Занятие по составлению описательного анализа по сюжетной картине начинается с повторного «беглого» рассматривания картины. Образец рассказа дает дефектолог, в дошкольном возрасте 6-7 лет – возможно подготовленный ребенок.

Алгоритм составления описательного рассказа:

- время года,

- место действия,

- сюжет действия.

Для детей дошкольного возраста 6-7 лет в описательный рассказ наряду с установлением и описанием причинно-следственной связи между временными характеристиками, фоном, местом действия включается и описание развернутого сюжета действия : завязка, развитие сюжета, кульминация, развязка.