Музыкальное занятие во второй младшей группе с использованием ИКТ и детских музыкальных инструментов «Звуки природы»

Яна Завалишина
Музыкальное занятие во второй младшей группе с использованием ИКТ и детских музыкальных инструментов «Звуки природы»
▼ Скачать + Заказать документы

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, ребята! (музыкальное приветствие).

Сегодня мы отправимся с вами в лес послушать звуки природы. Отправляемся!

Дети шагают под любой марш, у двоих детей на шее барабан. Они идут и играют в барабан.

Музыкальный руководитель:

Вот мы и пришли! Послушайте, как поют птицы в лесу (дети присаживаются на коврик).

Один ребёнок играет в свистульку с водой, изображая пение птиц.

Звучит шум ветра.

Музыкальный руководитель:

Подул ветерок, зашелестели листья на деревьях!

Публикация «Музыкальное занятие во второй младшей группе с использованием ИКТ и детских музыкальных инструментов „Звуки природы“» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Музыкальные инструменты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2021

Двое детей берут погремушки и изображают шум ветра и листвы.

Музыкальный руководитель:

Смотрите, в лесу домик стоит! Давайте постучим в дверь, вдруг, там кто-то есть?

Один ребёнок стучит по бубну.

Музыкальный руководитель:

Смотрите, это ёжик!

Один ребёнок берёт погремушку и изображает шуршание ёжика.

Ёжик (картинка и голос из телевизора):

Музыкальный руководитель:

Ребята, поможем ёжику найти его деток?

Дети:

Да!

Музыкальный руководитель:

Тогда отправляемся в путь!

Дети снова идут под марш, двое детей шагают и играют на барабане.

Музыкальный руководитель:

Слушайте, мы кого-то встретили!

Ребёнок играет на деревянных ложках, изображая дятла.

Дятел (картинка и голос из телевизора):

Музыкальный руководитель:

Мы ищем маленьких ежат, ты, случайно, их не видел?

Музыкальный руководитель:

Тогда отправляемся дальше!

Дети идут под марш и играют на барабанах.

Музыкальный руководитель:

А вот и сорока!

Ребёнок играет на трещотке, изображая сороку.

Сорока (картинка и голос из телевизора):

Музыкальный руководитель:

Мы ищем маленьких ежат, они заблудились. Дятел сказал, что ты можешь знать.

Музыкальный руководитель:

Спасибо, мы пойдём дальше. Ребята, а вот и ручей.

Ребёнок проигрывает глиссандо на металлофоне, изображая звук ручья.

Музыкальный руководитель:

Нужно перешагнуть через него, чтобы пойти дальше.

Музыкальный руководитель играет на металлофоне, каждое глиссандо означает, что каждый ребёнок перешагнул или перепрыгнул.

Ребёнок играет на колокольчике, выходит ребёнок в роли цветка (девочка из старшей группы).

Цветок:

Здравствуйте, ребята! Зачем пожаловали ко мне в гости?

Музыкальный руководитель:

Мы ищем заблудившихся ежат! Ты не видел их?

Цветок:

Мне так грустно здесь одному в лесу, развеселите меня, спойте песенку, тогда и скажу вам, где ежата.

Музыкальный руководитель:

Ребята, а мы как раз знаем весёлую песенку, правда?

Дети:

Да!

Дети поют песню "Есть у солнышка друзья" Е. Тиличеевой.

Цветок:

Спасибо вам, теперь мне стало очень весело. А ежата спрятались здесь, рядом со мной, чтобы их зверь страшный не съел.

Ребёнок играет на треугольнике, изображая капли дождя.

Музыкальный руководитель:

Ой, дождик закапал (цветок убегает в это время! Но мы дождя не боимся, мы с ним поиграем, и он от нас отстанет.

Проводится музыкальная игра "Солнышко и дождик" М. Раухвергера.

Музыкальный руководитель:

Вот и закончился дождик, пора ежат возвращать ёжику.

Дети идут под марш и играют на барабанах.

Музыкальный руководитель:

Ёжик, мы нашли твоих ежат, вот они!

Ёжик с ежатами (картинка и голос по телевизору):

Дети садятся на стульчики и смотрят видео про изученные музыкальные инструменты.

Музыкальный руководитель:

На этом наше путешествие закончилось, пора возвращаться в группу.

Попевка "До свидания".