НОД по ФЭМП и сенсорному восприятию во второй младшей группе «Внутри, снаружи»

Кристина Нагорнова
НОД по ФЭМП и сенсорному восприятию во второй младшей группе «Внутри, снаружи»
▼ Скачать + Заказать документы

Кристина Нагорнова

Занятие по формированию элементарных математических представлений и сенсорному восприятию во второй младшей группе "Внутри, снаружи".

Программное содержание: формировать пространственные представления «внутри», «снаружи»; закрепить счет в пределах пяти; умение соотносить цифры 1-5 с количеством; формировать умение упорядочивать фигуры по размеру.

Цель: Формировать пространственные представления: внутри, снаружи.

Публикация «НОД по ФЭМП и сенсорному восприятию во второй младшей группе „Внутри, снаружи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

Задачи: Закреплять счет в пределах пяти; умение соотносить цифры 1-5 с количеством; формировать умение упорядочивать фигуры по размеру.

Материалы:

Демонстрационный: карточки для формирования отношений внутри- снаружи, карточки с изображением цифр от 1 до 5, коробки с цифрами на крышках.

Раздаточный: карточки с изображением 1, 2, 3, 4, 5 предметов, 5 квадратов разной величины, картонки с нашитыми на них пуговицами от 1 до 5.

Методика проведения:

1. Игра «Пятый лишний».

Дети сидят на стульчиках.

На фланелеграфе пять карточек. На четырех нарисованы клетки, в которых сидят птицы, а одна клетка пустая, птица сидит на ней.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на картинки. Вы должны найти лишний рисунок и объяснить, почему он лишний.

Дети: Лишний рисунок с птицей которая сидит на клетке. На всех картинках птицы внутри клеток, а на одной- снаружи.

2. Игра «Наведи порядок».

Дети сидят за столами. У каждого несколько карточек с изображением 1, 2, 3, 4, 5 яблок. На соседнем столе стоят коробки с цифрами на крышках от 1 до 5.

Воспитатель: Ребята, карточки должны лежать внутри коробок, но они рассыпались. Давайте наведем порядок- разложим карточки по коробкам так, чтобы количество яблок на карточке соответствовало цифре на каробке. Например, карточки с изображением трех яблок мы положим в коробку с цифрой 3.

Дети: Поочередно встают, подходят к коробкам и раскладывают карточки. Если ребенок затрудняется, ему дается помощь в выполнении задания.

3. Физминутка.

Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем, в руках у меня карточки с цифрами. Сейчас нужно наклониться столько раз, сколько указывает цифра в моей руке. Дети: наклоняются, прыгают, приседают, потягиваются столько раз, сколько указывает цифра в руке воспитателя.

4. Игра «Повар».

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Повар». Мы все превратимся в поваров. У каждого на столе по 4 квадрата разной величины- это посуда. Вам надо расставить посуду от самой большой до самой маленькой для того, чтобы навести порядок.

Дети: Сидят за столами. Расставляют квадраты от самого большого до самого маленького.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сейчас я дам вам еще одну фигуру, найдите для нее место в ряду.

5. Игра «Счет пальцами».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на столе лежат прямоугольные картонки с нашитыми на них пуговицами (от 2 до 5). Картонки положены в чехлы. Вам на ощупь надо определить сколько пуговиц нашито.

Дети: Подходят к столу, берут в руки картонки и на ощупь определяют количество пуговиц.

5. Игра с обручем.

Дети заходят в обруч.

Воспитатель: Мы сейчас где?

Дети: Внутри обруча.

Воспитатель: Давайте выпрыгнем из него. А теперь мы где?

Дети: Снаружи.

Итог занятия: Ребята, вы все сделали верно и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна.