НОД по ФЭМП «Путешествие по волшебной стране» старшая группа

Людмила Васильченко
НОД по ФЭМП «Путешествие по волшебной стране» старшая группа

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

- Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности листа бумаги, называя пространственное расположение картинок (слева, справа, на, сверху, внизу, за, перед)

Публикация «НОД по ФЭМП „Путешествие по волшебной стране“ старшая группа» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

- Продолжать учить детей соотносить цифру с количеством.

- Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения; продолжать развивать внимание, память, логическое мышление.

- Закреплять знания о зимних месяцах, о последовательности дней недели.

- Совершенствовать навык составления и решения задач.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: мяч, доска, картинки сказочных жителей, письмо, кукла Незнайка, карточки с цифрами, кассы цифр, карандаши, карточки «Найди лишнюю», картинки домиков с цифрами, пол альбомного листа, краски, кисточки, неразливайки, салфетки.

Содержание образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окошко. Расскажите, что вы видите?

Давайте с вами поиграем в игру «Отвечай-ка» с мячом.

- Какое сейчас время года?

- Назовите зимние месяцы.

- Какой сейчас месяц?

- За зимой какое время года?

- Назовите, какой месяц идёт за январём (декабрём?

- Назовите, какой месяц был перед январём (февралём?

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель соседней группы принес письмо, которое ему передал почтальон.

Воспитатель.

- От кого же письмо? А прислал его нам Незнайка.

Послушайте, что он пишет:

«Дорогие ребята, здравствуйте!

Очень хотел побывать у вас в гостях и пригласить в путешествие по удивительно красивой «Волшебной стране», но я заблудился и не могу к вам выбраться. Поэтому мне нужна ваша помощь. Чтобы меня найти вы должны выполнить задания. Я надеюсь, что вы не оставите меня в беде, и пройдя все испытания, которые встретятся вам на пути, сможете отыскать меня Незнайка».

Воспитатель.

- Ребята, поможем Незнайке? (Ответы детей). Тогда скорее отправимся в наше путешествие.

- Чтобы узнать, на каком средстве передвижения мы будем путешествовать, нужно отгадать загадку:

это транспортное средство прямоугольной формы, летает по воздуху, бывает только в сказках (если дети затрудняются, можно подсказать, что на нём летал Алладин). (Ковёр-самолёт)

Дети усаживаются на подготовленный «ковёр-самолёт» и произносят вместе с педагогом волшебные слова :

Ковёр-самолёт,

Отправляйся в полёт.

Ждут нас испытания,

Сложные задания.

Воспитатель:

- Чтобы вы не заскучали, пока мы будем лететь, я буду задавать вам задачки. Посмотрим, какие вы сообразительные.

1. Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое)

2. Сколько концов у палки? У двух палок? (2, 4)

3. Если клоун стоит на одной ноге, то она весит 50 кг. Сколько будет весить клоун, если будет стоять на 2 ногах? (50 кг.)

4. У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (У круга.)

5. Какое число больше 4, но меньше 6 (5). Воспитатель:

- Молодцы, все разгадали, и мы приземляемся. Вот мы и в волшебной стране. Идём дальше и посмотрим, что же ещё необычного ждёт нас впереди.

(Дети подходят к настенному панно, сбоку, на столе лежат цифры).

- Посмотрите, у нас на пути заснеженная поляна.

-Что находится в центре? (Домик)

-А справа от домика вы кого видите (щенок)

-А, в левом нижнем углу кто спрятался (котенок)

-кто находится в левом верхнем углу? (лиса)

-А где находятся волк и заяц? (в правом нижнем углу)

-А над ними вы кого видите? (бабочка)

-Что вы видите под домиком? (гусеница)

-Из каких фигур она состоит? (круги)

-Сколько кругов? (6) Покажите цифру 6.

-Сколько всего жителей вы видите? Покажите цифру 7!

(Ответы детей будут зависеть от расположения и количества картинок)

- Молодцы! И с этим препятствием вы справились.

Теперь можно продолжить наше путешествие по «Волшебной стране». Но чтобы перейти к следующему испытанию, вы должны найти номер своего домика. Каждому из вас я дам цифру, а вы найдите домик с таким же номером.

(На столах - рисунки домиков; дети находят нужный и садятся.)

- А теперь назовите соседей числа вашего домика.

- Молодцы! Но, прежде чем, приступить к следующему заданию, давайте проведем физминутку.

Физкультурная минутка. «Как живешь?»

Как живешь? (вот так – показ большого пальца,

Как идешь? (показ большого пальца – вот так) Как бежишь (вот так, Как стоишь? (вот так)

Как сидишь? (вот так) Игра «Найди лишнюю фигуру».

1. За 1 минуту нужно найти на рисунке лишнюю геометрическую фигуру и обвести ее цветным карандашом.

- Что это за фигура? (Ответы).

- Почему она лишняя? (ответы).

- Чем она отличается от остальных? (Ответы). –

- Которая по счёту лишняя фигура? (Ответы).

Молодцы, все справились с этим заданием! Если мы и дальше будем так здорово выполнять задания, мы очень быстро сможем отыскать нашего друга Незнайку.

Составление и решение задачи.

- Чтобы перейти к следующему заданию, давайте вспомним, что такое задача?

- Из каких частей она состоит? Молодцы, правильно!

Дети составляют задачи по зрительным опорам на доске (3+2,1+4). Вызванный ребенок придумывает задачу: рассказывает условие и задает вопрос? Дети выкладывают решение на столах при помощи касс. Один ребенок выкладывает решение на доске.

Зарядка для глаз.

- Молодцы! Вы очень хорошо справились с заданиями! Смотрите, а кто это там? Незнайка! Вот мы и отыскали его (кукла Незнайка)

Спасибо, ребята, вы все правильно сделали и нашли меня.

Воспитатель: Вот мы и нашли Незнайку, задания все выполнили правильно, я думаю пора нам и в сад возвращаться. Усаживайтесь на «ковёр-самолёт», и скажем волшебные слова :

Ковёр-самолёт,

Отправляйся в полёт.

Ждёт любимый детский сад

Дорогих своих ребят.

Итог.

- Понравилось вам наше путешествие?

- Какие задания нам необходимо было выполнить?

- Какое задание было самым интересным?

- Самым трудным?

А в заключении давайте нарисуем с вами зимний пейзаж и подарим Незнайке на память.

Дети рисуют и дарят Незнайке.

Молодцы! Скажем Незнайке до свидания.