Татьяна Глоба
НОД по математике в подготовительной группе
Цель: - Учить в умении осуществлять целенаправленные поисковые действия умственного и практического плана.
- Учить путем зрительного и мыслительного анализа рядов фигур выбирать недостающие.
-Развивать комбинаторские способности в работе с палочками Кьюзенера
- Развивать память, внимание, логику.
- Вызвать интерес к решению задач.
- Повторить числа и цифры (соответствие между количеством предметов и цифрой,
Оборудование:
- Таблица и карточки с изображенными на них фигурами
- Замки и геометрические фигуры к ним
- Палочки Кьюзенера;
- Блоки Дьениша
- Разрезные картинки
- Модели 2 деревьев
Публикация «НОД по математике в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
Ход занятия:
Глашатай: Внимание! Внимание! Сегодня в столице страны Математика -Цифрограде проводятся игры. Тех, кто любит играть и умеет считать, мы приглашаем принять в них участие.
Воспитатель: Вы согласны ребята?
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь!
Я предлагаю вам отправиться в удивительную страну Математика. Чтобы в пути не скучать возьмем в дорогу задорную песню.
Звучит запись песни «Веселые путешественники»
Воспитатель: Перед нами волшебная дверь, но чтобы она открылась нам нужно подобрать к замкам ключи. Чтобы понять, какой фигуры нужен ключ, нужно отгадать загадки:
1) На меня ты посмотри
У меня всего по три
Три стороны и три угла
Так как же зовут меня
Дети берут треугольник и открывают замок с изображенной на нем фигурой треугольника.
2) У фигуры нет угла
Оттого она кругла
До того она кругла
Покатиться бы могла
Дети берут круг и открывают замок с изображенной на нем фигурой круга.
3) Он давно знакомый мой
Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины
Вам его представить рад
Как зовут его?
Дети: Квадрат.
Дети берут квадрат и открывают замок с изображенной на нем фигурой квадрата.
Воспитатель: Вот и открыли мы дверь. Но перед нами возникло новое препятствие - болото. И нам нужно пройти по болоту не замочив ноги по кочкам. Шагать нужно по порядку начиная с «кочки №1», далее 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все справились с заданием. Но вот перед нами новое препятствие. Для ума зарядка - хитрая загадка.
(На столе выложены карточки с цифрами). Дети должны отгадать загадку и найти карточку с цифрой, которая будет названа в загадке.
1) На одной ноге вертится
Беззаботна, весела
В пестрой юбке танцовщица
Музыкальная. (юла) (Цифра 1)
2)Чтоб не замерзнуть, пять ребят
В печке вязаной сидят. (варежка и цифра 5)
3)Восемь кукол деревянных
Круглолицых и румяных
На столе у нас живут
Всех (матрешками) зовут (Цифра 8)
4)Два гуся летят над нами
Они уже над облаками (Цифра 2)
Воспитатель: Молодцы! И снова вы справились с заданием.
Под музыку входит Гном – волшебник - недоучка с зонтиком. На зонте прикреплены задания.
Гном: Здравствуйте, дети! Я очень рад видеть вас! Я еще не волшебник, только учусь, и у меня не всегда все получается. Мне в школе волшебников задали задания,и я не смог их выполнить. Вы мне не поможете? Пожалуйста!
Воспитатель: Не переживай, дорогой гном. Мы с ребятами тебе поможем.
Гном: Спасибо! Вот слушайте задачи.
1) На плетень взлетел петух
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов? (2)
2)Три яблока из сада ежик притащил
Самое румяное белке подарил
С радостью подарок белка получила
Сосчитайте яблоки у ежика в тарелке (2)
3)Два числа 1 и 3, быстро их
Сложите и ответ скажите. (4)
4) Яблоки в саду поспели
Мы отведать их хотели
Пять румяных, налитых
Три с кислинкой, налитых
Отгадайте, сколько их(8)
Гном: Спасибо! Следующее задание «Веселый счет»
- Сколько солнышек на небе?
- Сколько глаз у совы?
- Сколько огоньков у светофора?
- Сколько пальцев у перчатки?
- Сколько колес у машины?
- Сколько цветов у радуги?
- Сколько яблок на дереве?
Гном: Спасибо, ребята, что помогли мне решить эти задачи. А теперь давайте играть.
Игра «Один, два, три, четыре, пять»
Дети под музыку выполняют различные движения. В конце каждого музыкального фрагмента ведущий ударяет в бубен. Количество ударов указывает, как дети должны встать (по одному, парами, тройками, четверками, пятерками)
Гном: Мне очень понравилось с вами играть, но я должен вернуться в школу волшебников. До свидания, дети! (Уходит)
Воспитатель: Дети, посмотрите, котята забрались на деревья и не могут спуститься. Давайте им поможем.
Игра : «Помоги котятам»
На фланелеграфе 2 дерева с изображенными на них котятами. Задача для детей: построить лесенки из палочек Кьюзенера разными способами.
Воспитатель: Хорошо поработали,дети. А теперь мы отдохнем и котяток развлечем.
Дети читают стихи:
1. Муравей сороконожке
Повстречался на дорожке:
С добрым утром, как дела?
Сорок лапок подала.
А пока он лапки жал
Тут и вечер набежал.
2. На базаре спозаранок
Накупил баран баранок
Для барашков и овечек
Десять маковых колечек
Девять сушек, восемь плюшек
Семь лепешек, шесть ватрушек
Пять коржей, четыре пышки,
Три батона, две коврижки.
И один калач купил -
Сам себя не позабыл.
Воспитатель: А сейчас объявляется конкурс. Нужно разделиться на две команды. Вы получите конверт с частями изображения и их нужно сложить так, чтобы получилось целая картинка.
Игра «Разрезные картинки»
Воспитатель: Молодцы! Обе команды справились с заданием.
А вот и следующее задание. В одном из городов страны Математика жили - были блоки. А домом для них была одна общая коробка, в которой блокам было тесно и темно. Давайте поможем блокам и расселим их в уютном многоэтажном доме. Для каждой фигуры определен этаж, номер квартиры. Вы, расселяя блоки, должны назвать этаж и номер квартиры.
Например: Круг красного цвета поселим на четвертом этаже в квартире №3 и т. д.
Игра «Рассели жильцов»
Воспитатель : Вот и закончилось наше путешествие по стране Математика. Нам пора возвращаться в детский сад. А для вас дети наш Гном -волшебник недоучка прислал угощения.
Итог занятия.
Воспитатель: Чему вы научились? Что было интересно делать? Вы меня порадовали тем, что с легкостью выполнили трудные задания. Я вами горжусь!
