НОД «Посуда заблудилась» для младшего дошкольного возраста

галина гусенко
НОД «Посуда заблудилась» для младшего дошкольного возраста

НОД «Посуда заблудилась».

Для младшего дошкольного возраста.

Цель: Закрепление знаний о посуде, домашних животных.

Задачи:

1. Образовательные

Формирование умений различать посуду, домашних животных.

2. Развивающие

Развивать внимание мышление память и речь.

3. Воспитательные

Воспитывать эмоциональную отзывчивость желание заботится о предметах быта, животных, умение общаться друг с другом.

Публикация «НОД „Посуда заблудилась“ для младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Методические приемы :словесные,художественное слово, вопросы, подсказки, беседа, поощрение.

Игровые: Дид. игра «Назови посуду», «Кто как кричит?», «Назови домашнее животное».

Наглядный : фигурки домашних животных и посуда.

Организационный момент.

В нашем городе есть теремок, в котором живут игрушки. В этот терем каждое утро приходят дети. Игрушки с радостью их встречают.

Однажды в этом тереме произошел такой случай. Один малыш, собрав кухонную посуду в корзинку, куда – то направился. По пути он натолкнулся на кубики. И они ему срочно понадобились, но положить их было некуда. Тогда ребенок высыпал из корзинки посуду, наполнил ее кубиками и ушел.

Брошенная посуда валяется на полу.

Воспитатель:

- Ребята, послушайте, у нас кто-то плачет. Кто же это?

(Воспитатель перемещается по группе)

- Здесь тихо…и здесь тихо…Вот кто плачет!

(Воспитатель останавливается у брошенной посуды).

Педагог берет по одному предмету и показывает детям, спрашивая, как называется. Дети отвечают.

Воспитатель инсценирует разговор с посудой.

-Что случилось с вами? Какое у вас горе?

Посуда «отвечает» :

- Мы заблудились. Потеряли свой домик, а здесь нам очень страшно – кто-то бежит, кто-то едет. Того гляди, на нас наступят, наедут, поломают нас. Посмотрите, посуда такая хрупкая. Мы хотим домой! А дороги не знаем. Заберите нас домой, в наш теремок.

Воспитатель:

- А где он, ваш домик?

Посуда :

- Мы живем на кухне у кукол, в теплом шкафчике, стоим на удобных полочках.

Воспитатель:

- Где же это, игрушечная кухня?

Посуда :

-Мы не знаем…

Воспитатель:

-Ребята, поможем посуде, вернуться на место?

Дети:

-Да.

Воспитатель:

-Не плачь, посуда. Дети, вы знаете, где кукольная кухня?

Дети указывают.

Воспитатель:

- Ну вот, вам сюда. Ребята нашли вашу кухоньку. Скорее домой!

Посуда :

- Ой-ой-ой! Мы устали, и ножек у нас нет! Нам не

Добраться!

Воспитатель:

- Что же делать? Как доставить все эти тарелочки и чашечки на место? Как придумать доставить посуду на кухню? В чем бы ее отнести?

Вопросами педагог подталкивает детей к принятию какого-либо решения.

Посуда перенесена детьми на кухню.

Воспитатель:

-Детки, посуда была на полу. Что с ней нужно сделать:

Дети:

-Помыть.

Воспитатель:

-Где же нам помыть ее?

Дети:

-В раковине.

Воспитатель:

- Чтобы вы все мыли, я приготовила тазик с водичкой. Дети подходят по двое. Один моет, другой ребенок вытирает предмет.

Одновременно читают потешку:

Буль-буль, буль-буль

Журчит водичка

Вся посуда любит мыться.

Посуда «благодарит» детей.

Воспитатель:

- Чайник стоит, словно жар горит,

И пыхтит, на детей глядит

Приглашает чай попить.

Дети накрывают стол, ставят игрушечную посуду. Имитируют чаепитие. За столом дети по очереди читают потешки и стихотворения. (Имитация беседы)

Воспитатель:

- Дети, слышите, кто-то шепчется? Приглашает к соседнему столу. На нем фигурки домашних животных. Д/и «Кто как кричит?»

Воспитатель:

- Как хорошо мы поиграли! Кто нам встретился? Что мы делали на занятии. Вам понравилось? Еще поиграем?