Юлия Минко
Прогулка «Природа и лето» в старшей группе
Цель:
— способствовать развитию наблюдательности и любознательности, воспитывать у детей желание активно познавать окружающую природную среду;
— совершенствовать различные виды внимания, в частности слуховое;
— упражнять воспитанников в звуконаследовании (звуки природы);
— продолжать учить детей отгадывать загадки о насекомых, птицах;
— формировать у детей основы экологически целесообразного поведения, бережное отношение к объектам живого мира.
Публикация «Прогулка „Природа и лето“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Летние прогулки и наблюдения
- Лето
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Ход прогулки в старшей группе детского сада
Воспитатель выводит детей на прогулку.
— Ребята, наш детский сад находится посреди большого города, где живет много людей, построено множество домов, по дорогам которого мчатся машины и автобусы. Всюду шумно и многолюдно. Но здесь, во дворе нашего детсада, — уютно и тихо. Здесь маленький уголок природы, где мы с удовольствием играем и отдыхаем. Давайте посмотрим вокруг внимательно. Расскажите мне, ребята, какую живую природу можно найти во дворе нашего детского сада. Какие растения здесь есть? (Деревья, кусты, трава, цветы). Покажите их, пожалуйста.
Ребята находят и показывают соответствующих представителей растительного мира. Воспитатель уточняет названия некоторых из них, а дети повторяют их за взрослым хвалит наиболее активных детей за внимательность и продолжает разговор.
— Живая природа — большой дом, в котором всем хорошо и приятно жить. Вот у нас травка, куст, деревце. Как вы считаете, кто живет ниже всего – на первом этаже дома природы? (Травка) Так. Присядьте, погладьте осторожно травку. (Дети выполняют игровое задание.) Чувствуете, она живая: травка растет, зеленеет, шепчет, разговаривая с ветром. Что у нас выше: деревья или кусты? (Деревья) Можно сказать, что деревья живут на высоком этаже дома природы? Почему? (Ответы детей.) Молодцы. Но даже самые высокие деревья выросли из маленького семени, орешка или желудя.
Как вы считаете, были когда-то деревья, которые вы видите в нашем дворе, маленькими? (Да) Правильно. Почему? (Они выросли из маленьких саженцев или плодов.)
— Дети, на дворе нашего детского сада растут дубки? (Нет.) А где они обычно растут, где можно увидеть дуб? (В парке, лесу.)
Как вы считаете, какие звери обитают там, где растут дубки? (Зайчики, белки, ежики.) Правильно, молодцы. В нашем детском саду, конечно, не увидишь жителей, которые живут в маленьком уголке нашей природы. Ведь если быть внимательным и наблюдательным, то всегда можно найти в окружающей среде нечто особенное, интересное.
Взрослый побуждает детей присесть и прислушаться. Воспитанники выполняют задания. Дети с помощью взрослого выявляют и называют услышанные звуки природы : жужжание пчел над цветами клумбы, чириканье воробьев, стрекотание кузнечиков в траве и тому подобное.
Подвижная игра «Повтори и покажи»
Дети по просьбе воспитателя изображают поведение соответствующих существ и повторяют сказанные взрослым фразы, обращая особое внимание на четкость произнесения звукоподражания в них.
«На лугу паслась корова: «М-у-у-у-у-у-у»,
Полосатый шмель летел: «З-з-з-з-з»,
Колокольчик зазвенел: «Динь-диньь»,
Стрекотал в траве кузнечик: «Тр-тц, тр-тц»,
Еж колючий пробегал: «Пых-пых-пых»,
Птичка маленькая пела: «Тиль-тиль-тиль»,
И сердитый жук жужжал: «Ж-ж-ж».
Игра «Хорошо или нет?»
Дети становятся полукругом перед воспитателем, педагог называет разные поступки на тему отношение человека к природе, а малыши дают оценку этим поступкам, произнеся соответствующее слово: «хорошо» или «плохо».
Например:
Сломать ветку (плохо)
Слушать птиц (хорошо)
Посадить жука в коробку (плохо)
Полить деревце (хорошо)
Задавить пчелу (плохо)
Окопать дерево (хорошо)
Спугнуть воробья (плохо)
Нюхать цветы (хорошо)
Наступать на цветок (плохо)
Кормить голубей (хорошо)
Бросать мусор на траву (плохо)
Посадить цветы (хорошо)
Во время игры педагог поощряет все правильные выводы воспитанников.
Воспитатель предлагает детям отгадать веселые загадки на природную тематику.
Что за конек такой?
Без копыт, не вороной,
А зеленый, как ботва.
Дом лошадки – трава.
(Кузнечик)
Летит –жужжит,
Села – молчит.
По цветам летает,
Мед вкусный собирает.
(Пчелка)
Прогулку продолжают подвижные игры и игры-импровизации «Каравай», «Летел воробей», «Выйди, выйди, солнышко» (или другие, на усмотрение педагога). Проводится 2-3 игры.
Итог: Рефлексия
Воспитатель. — Повсюду вокруг нас, ребята, много интересного: различные деревья и птицы, цветы и травы, насекомые и зверьки. Старайтесь их, дети, беречь, не наносите им вред. Ведь они — такие же живые существа, как и мы.
