Конспект занятия «Путешествие в карельском лесу» в ОО «Познавательное развитие» в подготовительной группе

Пинькоева Надежда
Конспект занятия «Путешествие в карельском лесу» в ОО «Познавательное развитие» в подготовительной группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 20 «Колосок» г. Кондопоги Республика Карелия

ОО Познавательное развитие

ООД по ознакомлению с окружающим миром

Конспект

Тема: «Путешествие в карельскому лесу»

Воспитатель

подготовительной

к школе группы «Незабудки» :

Пинькоева Н. В.

Г. Кондопога,2021год

Публикация «Конспект занятия „Путешествие в карельском лесу“ в ОО „Познавательное развитие“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Подготовительная группа
• Республика Карелия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2021

Цель: обобщить знания и умения экологической культуры детей; о животном и растительном мире Республики Карелия, сформированные в работе над экологическим проектом «Красная Книга Республики Карелия».

Задачи:

1. Закреплять знания детей о среде обитания животных, птиц, растений, занесенных в Красную книгу РК.

2. Формировать обобщенные представления детей о том, что человеку необходимо оберегать животный и растительный мир.

3. Приучать детей к самостоятельности суждений, учить высказывать предположения и делать простейшие выводы.

4. Воспитывать гуманное и ответственное отношение ко всему живому.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, физическое развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие.

Современные образовательные технологии:

социо- игровая технология; ИКТ- интерактивный плакат;

Предварительная работа:

1. Экологический проект «Красная Книга Республики Карелия».

2. Мероприятие по теме: «Тайны заповедного леса» в сотрудничестве с Государственным природным заповедником «Кивач» - Ефимова О. А.

Оборудование и материалы: Мультимедиа, ноутбук, интерактивный плакат, аудиозапись: «звуки природы»; «волшебная музыка»; колонки; дидактический печатный материал.

Ход занятия:

1. Дети проходят в зал.

Воспитатель:

- Придумано кем-то

Просто и мудро,

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро и солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро

длится до вечера! (Н. Красильников)

- Доброе утро, ребята! У меня сегодня очень хорошее настроение! А у вас? Давайте пожелаем и нашим гостям доброго утра:

( Все: «Доброе утро!»)

- Проходите в наш зал, занимайте свободные места.

2. Воспитатель:

- Ребята, к нам сегодня в детский сад пришло письмо. Как вы думаете, откуда оно? (предположения детей)

- Это письмо нам прислал наш добрый друг - Тапио. Хотите, что бы я вам его прочитала? («Да!»)

«Дорогие друзья! В нашем карельском лесу случилась беда - пропали многие животные и птицы нашего леса! Это все проделки вредного Хийси. Он спрятал всех животных и оставил задания для тех, кто решится найти их! А еще: за каждое выполненное задание можно получить буквы от заклинания, произнеся которое, можно спасти всех животных карельского леса! Ребята, прошу вас, помогите мне справиться с заданиями злого Хийси! Иначе, все животные нашего леса могут погибнуть и исчезнуть с лица Земли!»

- Ребята, поможем лесовичку справиться с проделками коварного Хийси и вернуть животных в родной лес? (Да)

- Тогда срочно отправляемся в лес!

Я предлагаю использовать сегодня волшебство:

«Нужно нам закрыть глаза,

Сделать два больших прыжка,

Руки вытянуть вперёд,

А затем наоборот.

Как листочки покружится,

Чтоб в лесу нам очутиться!

Вот так чудо из чудес,

Мы попали с вами в лес!»

(Звучит запись звука волшебства и звуки природы, на экране появляется главный слайд - интерактивный плакат).

- Вот мы и оказались с вами в лесу.

3. - Давайте вспомним правила, как нам нужно вести себя в лесу Тапиолы? (ответы детей).

1 задание: Дидактическая игра «Собери картинку».

Воспитатель:

- Посмотрите, что нам передал Хийси вместе с письмом Тапио. (обратить внимание на экран).

- Как вы думаете, на что это похоже? ( Предполагаемые ответы: «Карта», «Это похоже на карту с обозначенными местами, где нужно искать животных» и т. п.)

- А вот и первое задание от Хийси:

Перед вами на столе лежат части портретов животных, возьмите каждый по одной части и попробуйте собрать эти портреты. ( 12 детей собирают 3 картинки животных: «Лиса», «Медведь», «Волк»).

- Портреты, чьих животных у нас получились?

- Молодцы, вы справились с первым заданием Хийси! Посмотрите, ребята: мы нашли первое животное! ( Дети: Росомаха).

-За выполнение этого задания мы получаем первую букву: «А»! (на слайде появляется первое животное - «Росомаха» и буква «А»)

- Давайте найдем такую же букву и в нашем алфавите (карточка с изображением буквы выкладывается одним ребенком на стол)

2е задание: Дидактическая игра «Чьи это следы?»

Воспитатель:

-А нам пора переходить ко второму заданию.

Ребята, в лесу очень много следов разных животных. Сможете ли вы разобраться, кто из животных оставил эти следы? А что бы выполнить это задание, нам нужно разделиться на группы :

Те, ребята, кто собирал портрет с изображением «Лисы», подойдите к первому столу;

Те, ребята, кто собрал портрет «медведя» - ко второму столу;

А те, кто собрал портрет «волка» - к третьему столу.

Вам нужно определить, каким животным принадлежат эти следы.

( в конверте на карточках изображения животных : Лось, Заяц, Рысь, Медведь, Волк, Ласка, и карточки с изображением следов этих животных,).

- Давайте проверим, все ли группы справились с этим заданием: по одному человеку из каждой группы будут проверять правильность выполнения этого задания:

Из 1группы - проверяют 2ю и 3ю,

Из 2ой группы - 1ю и 3ю группу,

Из 3й группы - 1ую и 2ю.

- А чьи же следы остались? Как вы думаете, какому животному эти следы могут принадлежать? (Зайцу) Проверим?

(Проверив правильность выполнения задания, на экране появляется изображение животного «Заяц- русак» и буква «Г»).

- Ребята, мы нашли еще одно животное, а это значит, что мы получаем с вами еще 1 букву: «Г». Найдем ее в нашем алфавите.

3е задание: Дидактическая игра «Что было бы, если из леса исчезли бы.»

Воспитатель:

-Переходим к третьему заданию. Ребята, давайте посмотрим на это задание (на плакате открывается задание).

-Как вы думаете, что было бы, если из леса исчезли все:

-насекомые?

- птицы?

- деревья?

- мхи? (ответы детей)

Воспитатель:

- Молодцы! И с этим заданием вы справились! Посмотрим, появится ли кто-нибудь еще? (На экране появляется «Северный олень» и буква «И», находим букву в алфавите, выкладываем).

4 задание: Дидактическая игра «Покормите животных и птиц».

Воспитатель:

-А мы переходим к следующему заданию.

Хийси просит вас покормить животных и птиц, только той пищей, которую они любят. Чтобы выполнить его, нам нужно разделиться на 2 группы : рассчитайтесь на 1й и 2й. - за 1й стол проходят 1е номера и вы будете кормить животных, а за 2ой стол – 2е номера, вы будете кормить птиц. (дети подходят к столам по 6 человек, на столах карточки с изображением животных и птиц из красной книги Карелии, и карточки с изображением «пищи».)

(После выполнения задания воспитатель проверяет правильность его выполнения, совместное обсуждение).

- И с этим заданием вы очень хорошо справились!». Посмотрим, появится ли кто-нибудь? (на экране появляется «Европейская косуля»). А мы получаем еще одну букву «К»! (дети находят такую же в алфавите)

5 задание: «Загадки Хийси».

- А в этом задании для нас приготовлены загадки от Хийси:

• Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Ежик)

• Отличный с ветки на ветку летун,

Планировать способен этот грызун. - (летяга)

• Как называют маму северного олененка? - (Важенка)

• Как называют малышей росомахи?- (щенки)

• Как еще называют в Карелии ягоду «морошку»? – (Болотный янтарь, царская ягода)

• Как называют страну, где живет и властвует Хийси?- (Хийтола)

• Как называют моллюск, с которым дружит лосось?- (Жемчужница)

• Как называется дерево, которое имеет необычный рисунок ствола в отличие от других деревьев?- (Карельская береза)

- На все вопросы вы ответили правильно! Посмотрим, спасли ли мы еще какое-нибудь животное? (появляется «Летяга», и еще одна буква «Н»! (Появляется последняя буква «Н», дети находят такую же в алфавите)

6 задание: Дидактическая игра «Составь слово».

Воспитатель:

- Мы выполнили все задания Хийси, но осталось последнее – самое главное!

Из полученных букв нам нужно составить слово, с помощью которого мы узнаем о заклинании Хийси, произнеся которые все животные и птицы смогут вернуться домой в родной лес!

(на общем столе буквы - карточки. Дети вместе с воспитателем составляют слово:

«КНИГА»)

- Какое слово у нас получилось? ( Дети: «КНИГА») Проверим? (На экране появляется надпись «КНИГА»)

- Как вы думаете, о какой книге может говорить в своем заклинании Хийси? ( Дети догадываются: «Красная Книга!», (На экране появляется «Красная Книга республики Карелия»)

- Правильно, ребята! Это Красная Книга Республики Карелия!

- Мы разгадали и эту загадку. И сейчас мы услышим заклинание, которое мы вместе произнесем, и все животные вернутся в свой лес!

(звучит заклинание) :

«МЫ ЖИВОТНЫХ ЭТИХ ЗНАЕМ,

БЕБЕЖЕМ И ОХРАНЯЕМ,

В КНИГУ КРАСНУЮ ОНИ

УЖ ДАВНО ЗАНЕСЕНЫ!»

Воспитатель:

- А что такое «Красная Книга»? И почему она красного цвета? (Ответы детей.).

- А зачем нам нужна Красная книга (Ответы детей.)

- Сегодня мы с вами выполнили все задания хитрого Хийси и спасли от исчезновения многих животных. Какие это животные?

А нам пора возвращаться в детский сад:

«Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернемся

Лес карельский не забудем!»

- Ребята, а вам понравилось путешествие?

- Сложные задания были у Хийси? (ответы детей)

- Вы Молодцы!

- Тапио очень обрадуется возвращению животных и птиц в лес - их родной дом. И я надеюсь, что вы всегда будете такими же добрыми друзьями леса и будете помогать оберегать и защищать нашу природу.