Коновалова Лидия Анатольевна
ОД по математике в подготовительной группе с использование интерактивной книги «Занимательная математика»
▼ Скачать + Заказать документы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16»
ОД по математике
в подготовительной группе
с использование интерактивной книги
«Занимательная математика»
Образовательная область: познавательное развитие
Подготовила
Коновалова Л. А., воспитатель
Г. Владивосток
2023 г
Публикация «ОД по математике в подготовительной группе с использование интерактивной книги „Занимательная математика“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2023
Цель: Формирование математический знаний и умений с использованием интерактивной книге «Занимательная математика»
Обучающие задачи:
1. Формирование знаний о составе числа в пределах 10
2. Упражнять в счете в пределах 20
3. Продолжать закреплять умение решать примеры
4. Формировать умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, >, =
Развивающие задачи:
1. Развивать зрительную память, воображение, мелкую моторику
2. Способствовать формированию мыслительных действий, развитию речи, умение аргументировать свои решение
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать заданные задачи и выполнять их
2. Воспитывать интерес к занятиям по математике
Педагогические технологии:
здоровьесберегающие, игровые, личностно-ориентированные.
Целевые ориентиры:
Сформированы знания о составе чисел, сравнении чисел, умении решать примеры. Сформирован интерес к познавательной деятельности.
Оборудование:
1. Интерактивная книга (собственная разработка) «Занимательная математика»
2. Демонстрационный материал : страницы книги «Занимательная математика»
3. Раздаточный материал :
страницы книги :
с домиками состава числа в пределах 10,
цифры до 20,
карточки с примерами на сложение и вычитание,
карточки с примерами для сравнений чисел,
карточки с задачами,
геометрические фигуры,
карточки с признаками времен года, суток, неделя, время
Используемая литература :
1. И. А. Помараева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
2. Е. Н. Панова «Дидактические игры-занятия в ДОУ»
3. Игровые занимательные задачи З. А. Михайловой
Ход НОД
1. Вступительная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии мы с вами не просто будем решать и считать, мы будем читать книгу : занимательная математика. Но страницы у этой книги не простые. Догадываетесь какие? Правильно, математические. Здесь в домиках живут цифры, в кармашках ждут вас карточки с примерами и задачами, вас ждет робот, которому нужна ваша помощь, вас ждет паровозик, у которого вагончики перепутали дни недели и увидим сразу все 4 времени года.
2. Основная часть
И так, начинаем читать математические странички. Но сначала мы разделимся на две группы. Первая группа будет работать со страничками, где дома не обычные: на каждом этаже живут числа – соседи, которые в сумме дают число дома. Давайте, заселим домики числами. (дети заполняют пустые окошечки цифрами на липучках, повторяют состав числа)
А вторая группа будет работать с другой страничкой, на которой надо помочь лягушке попасть домой для этого вы цифрами покажете дорогу (счет до 20)
Воспитатель: Молодцы, эти странички вы прочитали правильно по этому можем перейти на следующую старничку.
Здесь – кармашки, если вы их откроете, то найдете карточки с примерами. Они ждут, когда же их решат. Давайте же решим их (одни дети берут карточки с примерами и решают их. Ответы записываю фломастерами на ламинированных карточках, другие дети работают с видвижными полосками)
Воспитатель: молодцы, вы и с этими заданиями справились, по этому переходим на следующую страницу. Но сначало отдахнем, вы писали, ваши пальчики устали:
Физкультминутка:
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперед.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)
Мы по берегу гуляем
мореходов поджидаем. (Ходьба на месте)
Ищем ракушки в песке. (Наклоны)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки)
Чтоб побольше их собрать, -
Надо чаще приседать. (Приседания)
Воспитатель: А вот и следующая страничка. Очень интересная и сложная. Здесь в конвертиках –задачки. Эти задачки разные. Одни на вычитатние, другие на сложение. После того как вы их решите, вы мне скажите на какое действие ваши задачи. Записываем задачу с помощью цифр и знаков (в зависимости от цели занятия, карточки могут раздоваться как каждому ребенку, так и на стол за которым сидят дети. Дети могут обсуждать задачу, из каких частей состоит задача, вместе решать и найти ответ.)
Воспитатель: молодцы и эту страничку вы прочитали правильно. Давайте перейдем на следующую. А на этой старничке вас ждет робот. У него потерялись некоторые части. Двай ему поможем. Дети находят нужные части – части геометрических фигур из которых можно сложить круг, многоугольник, квадрат (все геометрические фигуры на магнитах. Задание может меняться на карточки с перепутавшимися геометрическими фигурами. Дети находят геометрические и на карточках записывают количество этих
Воспитатель: молодцы, эту страничку вы прочитали очень быстро, робот очень доволен, что вы ему помогли.
Ну а мы переходим на следующую страничку. А здесь сново конвертики, а в них задания. Какие? Правильно, сдесь вам надо раставить значи <, >, =. (дети разибрают карточки, на них фломастерами расставляют знаки)
Воспитатель: вы все знаки расставили быстро правильно, по этому переходим на следующую страничку. А страничка это не простая. Здесь мы будет ориентироваться во времяни. Дети рассматривают картинку «Ориентир во времени». Правильно, это год, сутки, дни, нидели. Первой группе надо будет разложить все признаки к каждому времяни года по кармашкам. А затем раложить карточки,которые относятся к суткам (день, ночь, утро, вечер). А вторая группа помогает паравозику, надо правильно повесить название дней недели на вагончики (дни недели – карточки на лепучках). А затем поставить на часах правильно время отправление паравозика (в кармашке карточки, на которых написанно время, дети устанавливают его на часах, повторяют название стрелок: часоваяи минутная).
3. Заключительная часть
Воспитатель: вот мы и прочитали странички книги «Занимательная математика». Ребята, а вам понравилась эта книга? Вы, молодцы, читали эту книгу очень внимательно, были сообразительны, находчивы, дружно решали все задания, по этому вам удалось все выполнить правильно. А чем эта книга помогла вам? ( ответы детей: воторили счет, состав числа, сложение,вычитание, сравние, время). Ребята, я уверена что с такими знаниями, вы будете хорошо учиться в школе. А в книге еще много интересного и мы с вами обязательно прочитаем все ее странички до конца.
