Бутакова Оксана Юрьевна
Конспект НОД по математике в подготовительной группе «Веселая математика»
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе
на тему: "Решение простых арифметических задач"
Цель: Формирование начальных математических знаний.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей составлять и решать простые арифметические задачи по числовому примеру. Закреплять умения сравнивать два числа используя знаки сравнения «больше», «меньше», «равно».
Публикация «Конспект НОД по математике в подготовительной группе „Веселая математика“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019
Закреплять представления о геометрических фигурах.
Развивающие:
развивать внимание, логическое мышление; развивать зрительно-двигательную координацию; учить понимать поставленную задачу и решать ее совместно и самостоятельно.
Воспитательные:
воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать активно, слажено.
Демонстрационный: набор цифр, знаки, слово "Молодцы» (отдельные буквы)
Раздаточный: разрезные картинки, распечатанные задания "Математический диктант", «Соедини точки по картинке» (на каждого ребенка, карточки «сравни числа», простой карандаш.
Ход занятия:
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Пишет вам Принц из страны Веселая Математика. Ему очень, нужна ваша помощь. В его математическое королевство забрался какой -то двоечник и хулиган. Он перепутал все дома в его королевстве, сломал все геометрические фигуры, решил задачи с ошибками и все заколдовал. Все нарушилось в моем королевстве! Жители моего королевства страшно напуганы и некому нам, помочь. Дорогие ребята! Я знаю, что вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь. Математическое королевство в опасности, и расколдовать его можно только в ближайших полчаса. Если не успеете, то пропадет наше королевство. Ваш друг Маленький Принц.
Воспитатель: — Ну что, ребята, поможем принцу из страны Веселой Математике наведем порядок в его математическом королевстве?
Дети: — Да, поможем!
Воспитатель: — Но попасть в математическое королевство не просто. Для того чтобы мы с вами справились со всеми трудностями, мы должны быть смелыми, сообразительными, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться назад мы сможем только тогда, когда справимся со всеми заданиями. Ну, что, вы уверены в своих силах?
А чтобы узнать, на чем мы отправимся в математическое королевство нужно собрать картинку.
«Разрезные картинки» (корабли)
Дети собирают картинку, дают название кораблю и отправляются на помощь к маленькому Принцу.
1 задание "Подумай и ответь" (Задание устное)
Воспитатель: — Вот и первое задание.
— Какой сегодня день недели?
— Сколько в неделе выходных дней? Назовите их.
— Какое время года сейчас идет?
— Сколько пальцев на одной руке?
— Сколько лап у двух собак?
— Сколько дней в неделе?
— Сколько солнышек на небе?
— Сколько месяцев в году?
— А какое время года было перед зимой?
— Какие части суток вы знаете? Назовите их.
— Сколько пальцев на двух руках?
— Сколько солнышек на небе ночью?
— Сколько ушей у двух кошек
— После весны наступает время года?.
2. задание "Решите хитрые задачи"
Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
(2 карандаша)
Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Училось сорок?
(3 сороки)
Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?
(4 кошечки)
У Коли и Марины.
Четыре мандарина.
Из них у брата - три.
А сколько у сестры?
(1 мандарин)
Воспитатель. Молодцы! Справились с первым заданием. И за это дарю вам букву «М»! (выставляю её на доске)
3. задание "Назови соседей числа "
Назовите последующее число числа- 5, 6, 3, 8. 9
Назовите предыдущее число числа - 4, 2, 6, 7, 5
Какое число находится между числами 7 и 9
Какое число находится между числами 3 и 5
Какое число находится между числами 5 и 7
Какое число находится между числами 1 и 3
Воспитатель. Молодцы! Справились с первым заданием. И за это дарю вам букву «О»! (выставляю её на доске)
4. задание "Впиши недостающее число"
Воспитатель. Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться Незнайке. Получаем букву «Л».
5 .задание "Реши пример"
Но прежде,чем мы начнем решать примеры,давайте вспомним с помощью каких математических знаков мы их решаем.
«+» - прибавляем,складываем;
«-» - отнимаем,вычитаем ;
«=» - ставим при получении ответа ;
«< ,> или =» - сравниваем числа;
3+2= 10-3= 3 5 5 8
1+4= 8-4= 4 7 9 2
5+5= 4-2= 1 10 2 6
6+2= 3-3= 6 6 5 5
Воспитатель. Молодцы! дарю вам еще одну букву «О»
А сейчас давайте выйдем из-за столов и поиграем немножко, а заодно и отдохнем.
Физминутка «Ты давай-ка, не ленись!»
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка не ленись!
Взмахи делай четче, резче,
Тренируй получше плечи.
Корпус вправо, корпус влево –
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
На одной ноге стою,
А другую подогну,
А теперь попеременно
Буду поднимать колени.
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
6 задание "Повтори рисунок по точкам"
Воспитатель. Молодцы! Вот и еще одно задание позади! И у нас есть еще одна буква «Д»! (выставляю букву на доску)
7. задание "Соедини два любых числа так,чтобы получить десять "
1…9, 3…7, 6…4,
2…8 (работа за мольбертом)
Воспитатель. Молодцы! Какие вы сообразительные. А следующая буква нам в подарок «Ц».
8. задание "Соедини точки по картинке"
Воспитатель. Вам необходимо соединить точки по цифрам. Что у вас получилось?
Молодцы! Мы заработали еще одну букву «Ы».
Вот и справились со всеми заданиями. Расколдовали математическое королевство. Давайте, прочитаем, что за слово у нас получилось? (Дети читают, «МОЛОДЦЫ". Кому сегодня помогали? Что было трудным, Что больше понравилось? Со всеми заданиями справились?
