Светлана Минькова
Опытно-экспериментальная деятельность для детей группы раннего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Содержание.
Опыт №1 Ускорение цветения веток.
Опыт №2 Луково-чесночная плантация.
Опыт №3 Огород на подоконнике.
Опыт №4 Странный огород.
Опыт №5 Сад с кабачком, тыквой.
Опыт №1. Ускорение цветения веток.
Цель:
Выявить насколько вода и тепло необходимы для роста растений.
Задачи:
• Расширить знания детей о дикорастущих растениях.
• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги для роста растений.
Публикация «Опытно-экспериментальная деятельность для детей группы раннего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2016
• Расширять словарный запас: берёза, сирень, липа, ясень, почки деревьев.
Материал, оборудование:
Игрушка козочка, книга «Жили-были», обучающие карточки «Деревья», ваза с водой. Веточки растений: слива, карагач, гибискус древовидный, берёза, сирень, липа, ясень.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла Козочка.
Козочка (игрушка) : Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуй Козочка!
Воспитатель: Козочка, а почему ты такая грустная? Что случилось?
Козочка: Как же мне не грустить, не кручинится. Жила я когда-то у старухи- говорухи. А о том, что со мной случилось, послушайте сказку.
Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила».
Вопросы:
1. Почему козочка с козлятками ушла от бабушки?
2. Какие деревья встретила козочка?
3. Какое дерево помогло козочке?
Рассматривание картинок.
Физкультминутка «Мы гуляем»
Мы шагаем, мы шагаем!
Выше ножки поднимаем!
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенечки!
Раз-два, три-четыре,
Мы в лесу, а не в квартире!
Распрямили спинку,
Вышли на тропинку:
Ставим ножки аккуратно
И идем туда-обратно!
Раз-два, три-четыре,
Мы в лесу, а не в квартире!
Воспитатель: Козочка, а что ты нам принесла?
Козочка: Я вам принесла веточки сливы, карагача, гибискуса древовидного, берёзы, сирени, липы, ясеня. На них ещё нет листочков, но поставьте их в воду, да на окошко, увидите, что произойдёт.
Дети с воспитателем ставят веточки в вазу, наливают воду.
Итог занятия: Дети с воспитателем выставляют вазу с веточками на окно.
Опыт №2. Луково-чесночная плантация.
Цель:
Выявить насколько вода, почва и тепло необходимы для роста растений.
Задачи:
• Расширить знания детей о культурных растениях.
• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (чеснок, лук)
• Расширять словарный запас: чеснок, лук, зубчик чеснока, почва, корень.
Материал, оборудование:
Игрушка петушок, шапочки-маски к русской народной сказке «Репка», демонстрационный материал «Как растёт живое», контейнеры для посадки рассады растений, почва, лук, чеснок, лопаточка, лейки с водой.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Петушок – Золотой гребешок!
Петушок (игрушка) : Кукареку! Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуй Петушок – Золотой гребешок!
Воспитатель: Петушок – Золотой гребешок, с чем к нам пожаловал?
Петушок: Пролетал я мимо одной избушки, а там дедушка репку сажал.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете такую сказку? О чём в ней говорится?
Дети: Сказка «Репка!»
(Дети надевают шапочки маски)
Инсценировка русской народной сказки «Репка».
Воспитатель: Петушок – Золотой гребешок, тебе понравилась наша сказка?
Петушок: Очень!
Физкультминутка «Петушок»
Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Двойная бородка,
Важная походка, Руки на поясе. Высоко поднимая колени,
Раньше всех встает, с прямой спиной дети имитируют походку
Голосисто поет. петушка.
Петушок: Я к вам не с пустыми руками пришёл. Принёс вам лук и чеснок.
Воспитатель: Ребята, давайте сделаем огород на подоконнике. У нас есть контейнеры для посадки растений, почва. Насыпаем лопаткой почву в контейнеры, делаем углубления для посадки растений. Луковицы сажаем целыми, а от чеснока отделяем зубчики. Давайте найдём у лука и чеснока, где находятся корешки, а где вершки. Корешки сажаем в землю. Молодцы!
Чтобы растение выросло, чем его нужно поливать?
Дети: Водой!
Воспитатель: Правильно! Возьмите лейки и полейте растения водой. Давайте с вами рассмотрим, на картинке, как развивается растение. Мы заведём дневник наблюдений и будем зарисовывать, как растут наши растения.
Итог занятия: Дети с воспитателем ставят огород на подоконник.
Опыт №3. Огород на подоконнике.
Цель:
Выявить насколько вода, почва и тепло необходимы для роста семян.
Задачи:
• Расширить знания детей о культурных растениях.
• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (редис, огурцы, салат)
• Расширять словарный запас: редис, огурцы, салат, семена.
Материал, оборудование:
Шапочка маска «Ёжик», книга русская народная сказка «Пых», муляжи овощей, пластиковые контейнеры, почва, лопатка, семена редиса, огурцов, салата, лейки с водой.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята! Сегодня, когда я выходила из дома, в траве кто-то шуршал и пыхтел. Вы не знаете, кто это? (Ответы детей.) Ой, слышите, кто-то пыхтит и шуршит за дверью. Я выйду, посмотрю кто это? (Воспитатель выходит и приводит с собой ребенка в шапочке маске ёжика.) Посмотрите, ребята, кто к нам пришёл! Кто это?
Дети: Ёжик!
Воспитатель: Давайте будем гостеприимными хозяевами и поздороваемся с ёжиком!
Дети: Здравствуй Ёжик!
Ё жик: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Ёжик, а мы с ребятами знаем о тебе сказку. Она называется «Пых».
Чтение русской народной сказки «Пых».
Физкультминутка «Ежик»
Ёжик топал по дорожке Растопыренными пальцами рук совершают
И грибочки нес в лукошке. шагающие движения.
Чтоб грибочки сосчитать, Дети загибают по очереди пальцы сначала на
Нужно пальцы загибать. левой, потом на правой руке. В конце
упражнения руки должны быть сжаты в
кулачки.
Ёжик, ёжик колкий, Пальцы двух рук сплетены в замок. Движения
Покажи иголки. кистями вправо-влево.
Вот они. Вот они. Вот они. Пальцы выпрямляются, кисти при этом
сложены в замок.
Ёжик, ёжик колкий, Движения кистями с выпрямленными
Спрячь свои иголки. пальцами вправо-влево.
Раз – и нет иголок. Пальцы складываются в замок.
Ё жик: Я от бабушки, дедушки и Алёнушки принёс вам гостинцы.
Воспитатель: Ёжик, давай ребята загадаем загадки. Если ребята отгадают загадки, ты отдашь нам гостинцы.
Ё жик: Хорошо!
Воспитатель:
1. Сидит девица в темнице,
А коса на улице. (Морковь)
2. Сто одёжек
И все без застёжек. (Капуста)
3. Без окон, без дверей
Полна горница людей. (Огурец)
4. Щёки розовы,
Нос бел,
Хвост зелен. (Редис)
Ё жик: Молодцы! Правильно отгадали! Возьмите гостинцы!
Воспитатель: Ребята, как можно одним словом назвать эти предметы?
Дети: Овощи!
Воспитатель: Давайте, ребята, для Ёжика, сами вырастим овощи. Контейнеры с почвой у нас есть, семена растений и лейки с водой тоже. Давайте внимательно рассмотрим семена. У редиса они как маленькие коричневые шарики, у огурцов похожи на белые листочки, а у салата похожи на семена огурца, но очень мелкие. Польём землю в контейнерах водой из леек, теперь осторожно посеем семена. Семена редиса и огурца крупные, поэтому размещаем их на небольшом расстоянии друг от друга. Семена салата аккуратно высеваем. Теперь засыпаем семена сверху небольшим слоем почвы и аккуратно уплотним её. Молодцы! Справились с заданием. Мы заведём дневник наблюдений и будем зарисовывать, как растут наши растения.
Итог занятия: Дети с воспитателем ставят огород на подоконник.
Опыт №4. Странный огород.
Цель:
Рассказать детям о злаковых культурах.
Задачи:
• Вызвать уважение к профессии хлебороба.
• Приучать к бережному отношению к хлебу,
• Расширять словарный запас: пшеница, рожь, пшено, ячмень, гречиха, овёс, рис.
Материал, оборудование:
Книга сказок, шапочка-маска «Курочка», презентация «Злаки. Какие они?», два блюдца, кусочек хлеба, лейка с водой.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как хлеб попадает к нам на стол?
Ответы детей.
Воспитатель: А хотите узнать?
Дети: Да!
Воспитатель: Об этом нам сейчас расскажет Курочка.
Курочка: Ко-ко-ко-ко! Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуй Курочка!
Курочка: Я шла по дорожке, и нашла ячменное зернышко. Послушайте, что со мной приключилось дальше.
Чтение русской народной сказки «Ячменное зернышко».
Воспитатель: Спасибо Курочка за твой рассказ. Ребята, скажите, а хорошо ли поступили звери из сказки?
Дети: Нет!
Воспитатель: Ребята, а как нужно было поступить?
Дети: Помочь Курочке, и поделить каравай поровну.
Воспитатель: Правильно! Нужно помогать друг другу. Давайте поиграем в одну игру. А называется она «Овес».
Хороводная игра «Овёс»
Все становятся в круг и поют:
«Кто хочет знать, как сеют овёс
Мой батюшка сеял так…
Показывают движения рук вот так…
Потом отдыхал вот так…
Становятся сложив руки – накрест. Потом кружатся в хороводе, припевая:
- Овёс, овёс, давай бог, чтобы ты рос!
- Кто хочет знать, как жнут овёс?
- Отец мой жинал его так (показывает)
После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят (при молотьбе, каждый колотит его соседа).
Воспитатель: Курочка нам рассказала сказку о ячменном зернышке, мы играли в игру «Овес». Все это названия злаковых растений. Что это за растения, я вам сей час покажу.
Показ презентации «Злаки. Какие они?».
Вопросы:
О каких злаковых растениях они узнали?
Что можно приготовить из зерен этих растений?
Какая каша больше всего нравится детям?
Как выращивают злаковые растения?
Воспитатель: Ребята, теперь вы знаете, сколько труда вкладывает человек, хлебороб, чтобы у нас на столе всегда был свежий, ароматный хлеб. Поэтому с хлебом нужно обращаться бережно, не бросать его. Как вы думаете, что произойдет с хлебом, если его оставить на тарелке. Давайте проведем эксперимент. На блюдце я положу хлеб, и немного намочу его водой из лейки. А завтра мы с вами посмотрим, что произойдет.
Итог занятия: Дети с воспитателем ставят блюдце с хлебом на подоконник.
Опыт №5. Сад с кабачком, тыквой.
Цель:
Выявить, насколько вода и тепло необходимы для роста семян, рассмотреть как прорастает семя.
Задачи:
• Расширить знания детей о культурных растениях.
• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (кабачка и тыквы)
• Расширять словарный запас: кабачок, тыква.
Материал, оборудование:
Игрушка ослик, муляж кабачка, сказка Энн Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок», прозрачный пластиковый стакан, салфетка, лейка с водой, семена кабачка и тыквы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришёл ослик. А зову его Мафин.
Давайте с ним поздороваемся!
Дети: Здравствуй, Мафин!
Ослик Мафин (игрушка) : Здравствуйте ребята! Я хочу рассказать вам, как я вырастил кабачок.
Чтение сказки Энн Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок».
Обсуждение прочитанного произведения.
Хороводная игра «Водят пчелы хоровод»
Выполнять соответствующие движения.
Водят пчелы хоровод -
Брум, брум.
В барабан ударил кот -
Трум, трум.
Стали мыши танцевать -
Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.
Воспитатель: Ребята, а давайте и мы с вами вырастим кабачок.
Дети: Да!
Воспитатель: Только сажать кабачок мы будем не в почву, а в прозрачный стакан наполненный бумагой, и сможем рассмотреть, как семечко будет прорастать.
Посадка семян.
Итог занятия: Дети с воспитателем ставят стакан с семенами на подоконник.
Список литературы:
1. Русские народные сказки «Как коза избушку построила», «Репка», «Пых», «Ячменное зернышко».
2. Энн Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок».
