Организация музыкально-ритмической деятельности детей 3–4 лет с использованием шумовых инструментов

нина крейдерова
Организация музыкально-ритмической деятельности детей 3–4 лет с использованием шумовых инструментов

Цель: знакомство детей с простейшими шумовыми музыкальными инструментами.

Форма работы с детьми: игры звуками, игры с инструментами, элементы театрализации и импровизации.

Задачи:

• развивать слуховые и телесные ощущения равномерной метрической пульсации;

• развивать чувство ритма;

• развивать основы тембрового и интонационного слуха;

• формировать навыки коллективного музицирования.

Публикация «Организация музыкально-ритмической деятельности детей 3–4 лет с использованием шумовых инструментов» размещена в разделах

• Младшая группа
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Работа музыкального руководителя
• Самодельные музыкальные инструменты. Шумовой оркестр
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2022

Музыкальный материал : любая мелодия, можно взять русскую народную

Музыкальные шумовые инструменты : колокольчики, маракасы (изготовлены из «киндеров»).

Этапы работы с детьми

1. Игра звуками «Маракасики звучат – маракасики молчат».

(под счет музыкального руководителя дети стучат маракасом по левой ладошке (исследование характера звучания инструмента) Мелодия исполняется педагогом в умеренном темпе: куплет до припева (музыка стоп).

2. Игра звуками «Как звенит колокольчик»

Музыкальный руководитель исполняет песню, а в припеве воспитатель звенит колокольчиком.

3. Игра «Весело звенят колокольчики».

Музыкальный руководитель поет, дети подпевают, а в припеве звенят колокольчиками.

4. Игра-импровизация «Возле елочки мы шли.» (мальчики играют на маракасах девочки- колокольчиками)

Начало игры.

Девочки стоят возле елки с колокольчиками.

Ход игры.

Под музыку мальчики двигаются по залу вокруг елочки, «ищут» маракасы со словами: «Возле елочки мы шли, чудо-шарики нашли» (повторить 2 раза) – берут в руки маракасы. Девочки поют припев и звенят колокольчиками : «Музыка прольется, елочка смеется».

5. Игра «Споем и сыграем для ( выбрать героя: куклу, птичку и т. д.)

Музыкальный руководитель исполняет мелодию со словами, дети сопровождают звучанием шумовых инструментов, подпевают.

Возле елочки мы шли,

Чудо-шарики нашли (2 раза) (маракасы)

Музыка прольется,

Елочка смеется. (2 раза) (колокольчики)

Возле елочки мы шли,

Колокольчики нашли. (2 раза) (маракасы)

Припев:

Музыка прольется,

Елочка смеется. (2 раза) (колокольчики)

6. Дети самостоятельно исполняют песню, сопровождая пение звучанием шумовых музыкальных инструментов.

Примечание: работа по организации данного вида деятельности занимает несколько музыкальных занятий, поэтому в поэтапном усвоении музыкального материала детьми желательно применять элементы театрализации: «расскажем куколке про елочку, которая смеется, когда мы песенку поем», «собачка поможет нам найти маракасики», «птичка прилетела и слушает, как звенят колокольчики» и. т. д.

Уважаемые коллеги! Надеюсь, что данная форма организации музыкальной деятельности на занятиях пригодится вам в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Желаю успехов!