Организация предметно-развивающей среды. Паспорт зала

Лариса Оптова
Организация предметно-развивающей среды. Паспорт зала

Пояснительная записка

У развивающегося трехлетнего человека есть все возможности овладения навыками самообслуживания. К концу четвертого года жизни младший дошкольник овладевает элементарной культурой поведения. Подобные навыки основываются на определенном уровне развития двигательной сферы ребенка, одним из основных компонентов которого является уровень развития моторной координации.

В этот период высока потребность ребенка в движении (его двигательная активность составляет не менее половины времени бодрствования).

Публикация «Организация предметно-развивающей среды, Паспорт зала» размещена в разделах

Ребенок начинает осваивать основные движения, обнаруживая при выполнении физических упражнений стремление к целеполаганию (быстро бежать, дальше прыгнуть, точно воспроизвести движение и др.).

Ребенок 4-5 лет начинает активно играть в игры с правилами: настольные и подвижные. В старшем дошкольном возрасте значительное изменение происходит в игровых взаимодействиях, в котором существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры.

Ребенок этого возраста 5-6 лет способен к освоению сложных движений: может пройти по неширокой скамейке и при этом даже перешагнуть через небольшое препятствие; умеет отбивать о землю одной рукой несколько раз подряд. Уже наблюдается различия в движениях мальчиков и девочек (у мальчиков- более порывистые, у девочек- мягкие, плавные, уравновешенные, в общей конфигурации тела в зависимости от пола ребенка. Возрастает способность ребенка ориентироваться в пространстве.

У ребенка на пороге школы 6-7 лет продолжается дальнейшее развитие моторики, наращивание и самостоятельное использование двигательного опыта. Расширяются представления о самом себе, своих физических возможностях, физическом облике. Совершенствуется ходьба, бег, шаги становятся равномерными, увеличивается их длина, появляется гармония в движениях рук и ног. Ребенок способен быстро перемещаться, ходить и бегать, держать правильную осанку. По собственной инициативе дети могут организовать подвижные игры и простейшие соревнования со сверстниками.

Целью функционирования физкультурного зала является создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, для реализации их потребности в двигательной активности, обеспечение физической подготовленности каждого ребенка.

Занятия в спортивном зале должны способствовать:

- приобретению необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;

- эффективному проведению занятий, индивидуальной и дифференцированной

работы с учащимися;

- развитию двигательных и координационных способностей;

- воспитанию потребности и умения самостоятельно заниматься физическими

упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения

работоспособности и укрепления здоровья;

- содействию воспитания нравственных и волевых качеств, развитие психических

процессов и свойств личности.

В спортивном зале проводятся:

занятия по предмету с использованием спортивного инвентаря, наглядных средств

обучения и учебных пособий;

внеурочные занятия по предмету;

спортивные секции.

Расписание организованной образовательной деятельности в физкультурном зале МБДОУ Детский сад № 77 «Сказка» 2020 – 2021 учебный год

Понедельник

9:50