Осенний досуг «Как дети Осень будили»

Татьяна Конечных
Осенний досуг «Как дети Осень будили»
▼ Скачать + Заказать документы

Осенний досуг «Как дети Осень будили»

средняя группа

Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством музыкальной и познавательной деятельности

Задачи:

- формировать у детей представление об осени, как о времени года;

- развивать внимание, умение действовать по сигналу, координацию движений, речевое дыхание, творческие способности;

- воспитывать желание оказывать помощь сказочному персонажу, умение видеть красоту осенней природы.

Публикация «Осенний досуг „Как дети Осень будили“» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Сценарии осенних развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» январь 2018

Средства: игрушка - сорока,

осенние листья, мольберты (3 шт. ,

гуашь, ватные палочки (по количеству детей,

ширма,

магнитофон с записями детских песен и весёлой музыки на тему «Осень».

Способы: дидактическая игра, дыхательное упражнение, игровое задание, песни, танец, использование стихов про осень.

Оформление зала: стены зала украшены осенними листьями, в углу около окна ширма, за ней стоит стул, на котором сидит и спит Осень, вдоль окна стоят стулья, напротив, около стены стоят 3 мольберта.

Участники досуга : ведущий - один из воспитателей, сорока - второй воспитатель, помощник воспитателя, Осень, дети

Ход досуга:

/дети вместе с ведущим под песню «Золотая песенка» музыка Г. Вихаревой, слова З. Петровой заходят в зал, идут друг за другом по кругу и проходят, садятся на стулья/

Ведущий

Ребята, какое время года наступило? (осень)

Ведущий

А как вы догадались? (с деревьев опадают листья, птицы готовятся улететь в тёплые края, часто идут дожди, небо хмурое, погода холодная)

Ведущий

Падают, падают листья -

В нашем саду листопад.

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Ведущий

Давайте споём об осени песню.

/дети садятся на стулья, в зал влетает сорока (ею может управлять второй воспитатель)/

Сорока

Здравствуйте, ребята. Слышали новость?

Ведущий

Здравствуй, сорока. О какой новости ты говоришь?

Сорока

Как вы ничего не знаете? В лесу такая неразбериха.

Ведущий

Что же случилось в лесу?

Сорока

В лес осень не пришла.

Ведущий

Не может быть. Сорока, мы как раз с ребятами сейчас уточнили все признаки осени и пришли к выводу, что осень наступила.

Сорока

Ничего подобного. В лесу даже листья на деревьях не изменились, остались зелёными. Звери переживают. Пора делать запасы на зиму, а в лесу шишки не созрели, грибы и орехи не выросли.

Ведущий

Как же так? Что же могло случиться?

Сорока

Осень шла по полям, по садам, огородам и уснула. До леса так и не добралась.

Сорока

Ребята, помогите, пожалуйста, Осень разбудить.

Ведущий

Конечно, мы с ребятами готовы помочь. Но с чего же начать?

Сорока

Давайте сначала раскрасим листья в лесу.

Игровое задание «Раскрась листья»

/ведущий предлагает детям раскрасить листья осенними красками с помощью ватных палочек. Для этого понадобятся шаблоны листьев, которые можно закрепить на 3-ёх мольбертах. Звучит красивая осенняя мелодия/

Сорока

Ну, вот, другое дело. Чувствуется уже приход осени.

Ведущий

Да, листья получились красивые, словно настоящие.

Составляем ковер из листочков для веселого ёжика.

Ведущий

Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием!

А вот и Налетел ветерок, листья задрожали, стали опадать с веток деревьев, кружиться в воздухе и ложиться на землю. Так и хочется с опавшими осенними листочками потанцевать.

/ведущий раздаёт детям по листочку клёна, дуба или берёзы/

«Танец с листочками» Г. Вихаревой

Ведущий

А теперь приглашаю вас поиграть с осенними листочками.

Подвижная игра «С какого дерева листок»

/ помощник воспитателя выставляет 3 макета дерева: клён, дуб, берёзу. У каждого ребёнка в руках по листочку. Под музыку дети бегут по кругу друг за другом, затем кружатся. Когда музыка заканчивается, дети подбегают к соответствующему дереву, садятся на корточки. Ведущий проверяет, правильно ли выполнено задание. Затем дети могут поменяться листочками. Макеты деревьев можно также поменять местами. Игра повторяется вновь/

Ведущий

Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием!

/собирают листья в букет, дети садятся на стулья/

Сорока

Листочки, раскрасили, и даже настоящий ковер сделали. А Осень не просыпается.

Ведущий

Не расстраивайся, сорока. Мы сейчас стихи про осень с ребятами прочитаем. Может, тогда Осень и проснётся.

/дети читают стихи/

1 ребёнок- Кирилл Л.

Следом за летом осень идёт,

Жёлтые песни ей ветер поёт.

Красную под ноги стелет листву,

Белой снежинкой летит в синеву.

В. Степанов

2 ребёнок- Саша Л.

Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

В. Берестов

3ребёнок- Женя П.

Падают с ветки жёлтые монетки.

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья, не считая.

И. Пивоварова

Сорока

Какие хорошие стихи! А Осень спит непробудным сном.

Ведущий

А я ребята предлагаю сделать подарок и создать картину осени.

Дети украшают платье осени разноцветными листочками, на голову одевают корону, сережки и бусы.

Осень :Здравствуйте ребята!

Какая красивая картина у вас получилась. Спасибо вам большое. Я тоже хочу сделать для вас подарок и спою вам песню.

Сорока

Как долго, Осень, ты спала.

Осень

Знаю, знаю, сорока, что у меня много дел. Помню, что в лесу ещё я так и не была. Уж поверь мне, сейчас я наведу там порядок.

/сорока благодарит детей, что помогли разбудить осень, Осень и сорока прощаются с детьми, уходят/

Ведущий

Молодцы, ребята! Осень разбудили, помогли листочки раскрасить. Теперь можно с уверенностью сказать, что осень наступила. Приглашаю вас в группу на праздничное чаепитие.

Была проведена предварительная работа: чтение художественной литературы, пение песен, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картинок по теме «Осень», экскурсии, беседы, наблюдения, распределение ролей, подбор костюмов.

В целях приобщения родительской общественности были привлечены родители: для оформления зала, изготовления атрибутов.

ИТОГ:

Конспект досуга соответствует программным требованиям данного возраста.

Задачи, содержание досуга определялись программой «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы. Подбор, содержание форм, методов и приемов осуществлялись в соответствии с задачами, а также с учетом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей детей средней группы.

Во время досуга использовались разнообразные виды детской деятельности: изобразительная, коммуникативная, музыкальная, театрализованная.

Мною были использованы следующие приемы:

- сюрпризный момент (появление Сороки, приход Осени).

- проблемные ситуации (Осень не пришла в лес, она заснула);

- презентация;

- творческие задания (раскрашивание листиков, украшение лесной полянки для ежа, создание картины «Королева Осень»).

- песни

В ходе досуга использовались следующие методы:

наглядные (презентация);

словесные (вопросы к детям, уточнения, поощрения, стихотворения);

игровые ( сюрпризный момент: появления Сороки и Осени);

Все эти методы были направлены на развитие речевых, музыкальных, творческих умений и навыков и их совершенствование.

Весь досуг взаимосвязан, обусловлен и подчинен заданной теме и задачам. Смена видов деятельности позволила предотвратить утомляемость детей.

На развлечении присутствовала атмосфера добра и внимания.

Речь педагога была эмоциональная, доступная и грамотная. В ходе досуга дети были дисциплинированы, самостоятельны, организованны. В каждом моменте досуга я старалась направлять детей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Создание проблемных ситуаций активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.

Для проведения данного досуга были созданы условия: оформление зала в соответствии теме; музыкальное сопровождение, репертуар песен, соответствуют возрасту детей; подобран материал для творческих заданий, костюмы для героев соответствовали образу каждого персонажа. Музыкальный зал перед началом развлечения был подготовлен: произведена влажная уборка, проветривание в соответствии САНПИН.

В ходе досуга дети были активными, эмоциональными. Считаю, что с поставленными задачами мы справились.