Отчет по дополнительному образованию «Волшебный мир красок»

Елена Николаевна Карякина
Отчет по дополнительному образованию «Волшебный мир красок»

…Это правда, это правда!

Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, дети любят,

Очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене,

И в трамвае на окне!

Э. Успенский.

Кружок «Волшебный мир красок» в 2016-2017 уч. году посещали 23 ребенка; 14 детей 4-5 лет (средней группы) и 9 детей 5-6 дет (старшая группа).;

Цель: развитие изобразительных способностей у детей 4-6 лет, используя нетрадиционные техники рисования.

Задачи программы для детей 4-5 лет

Обучающие задачи:

Публикация «Отчет по дополнительному образованию „Волшебный мир красок“» размещена в разделах

• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Темочки

- познакомить детей с многообразием нетрадиционных техник рисования;

- вызвать желание детей применять нетрадиционные техники рисования в самостоятельной деятельности.

Воспитательные задачи:

- воспитывать аккуратность, интерес к рисованию, умение доводить начатое дело до конца.

Развивающие задачи:

- развивать цветовосприятие, чувства композиции и ритма, воображение, фантазию, творчество, самостоятельность.

Задачи программы для детей 5-6 лет

Обучающие задачи:

- формировать навыки рисования с использованием различных изобразительных материалов;

- формировать у воспитанников знания, умения, навыки в области изобразительной деятельности.

Воспитательные задачи:

- воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

Развивающие задачи:

- развивать у детей чувство формы, композиции, цвета, ритма, пропорции;

- развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Занятия проходят 2 раза в неделю (понедельник, среда) во второй половине дня, длительностью 20 минут (один академический час) для детей 4-5 лет и 2 раза в неделю (понедельник, среда) во второй половине дня 25 минут для детей 5-6 лет.

Общее кол-во часов в учебный год (октябрь-май) для каждого возраста рассчитано 64 занятия.

Я познакомила детей с такими техниками рисования как «Монотипия предметная», «Кляксография с трубочкой», «Печатание фруктами», «Отпечатки листьев», рисование ладошками и пальцами. Закрепила представление детей о цветовом многообразии и цветовой гамме путем введения новых оттенков, освоение способов их получения. Ребята пробовали смешивать основные цвета красок для получения новых оттенков, более сложных (голубой, розовый и др.). Дети с интересом осваивали новые виды изобразительных техник печатание фруктами и листьями в результате обобщали знания о фруктах и ягодах и растениях. В результате рисования у детей развивается видение художественного образа и замысла через природные формы, чувство композиции, цветовосприятия. Очень понравилось детям рисовать гуашью с помощью ватной палочки котенка, щенка а также восковыми мелками. (Разноцветные рыбки). Познакомила детей с рисованием по шаблону, способам изображения разных объектов приемом обрисовывания готовых шаблонов разных геометрических форм, в результате у детей развивается координация движений, мелкая моторика рук. Работы детей выставлялись после занятия на общей выставке в изостудии, а затем работа вкладывалась в индивидуальные портфолио для просмотра родителями.

В результате освоения программы воспитанники

знают: основные нетрадиционные техники рисования; цвета спектра и их оттенки, основные геометрические фигуры

умеют: владеть художественным материалом (мятая бумага, пробка, тычок, трубочка для коктейля, ластик, нитки);

передавать в рисунке своеобразную выразительность образов, оригинальность цветового решения; уметь рисовать по представлению и с натуры цветы, фрукты, овощи, птиц, зверей, человека, передавать движение фигуры;

владеют: способностью смотреть на мир и видеть его глазами юных художников, замечать и творить Красоту, художественным вкусом и чувством гармонии;

Дети 5-6 лет в результате освоения программы воспитанники

знают: нетрадиционные техники рисования;

умеют: различать, называть и использовать их для воплощения своих художественных идей;

владеют: проявлением самостоятельности в выборе материала и техники для рисования.

Диагностические мероприятия по отслеживанию результатов усвоения программы позволяют проанализировать успехи дошкольников на каждом этапе обучения. Была проведена стартовая и итоговая диагностики обучаемости воспитанников.

Для родителей были проведены консультации: «Все дети любят рисовать», «Юный художник (как развить способности)», «Волшебная кисточка», «Каждый ребёнок талантлив», а также папки-передвижки: «Рисуем вместе», «Как интересно рисовать», «Многообразие нетрадиционных техник рисования», «Наше творчество». В конце учебного года для родителей воспитанников была представлена презентация «Маленькие волшебники».