«Животные средней полосы». Открытое занятие по окружающему миру в средней группе

Левина Оксана
«Животные средней полосы». Открытое занятие по окружающему миру в средней группе

Открытое занятие по окружающему миру в средней группе «Животные средней полосы»

Формирование целостной картины мира

Тема: «Животные средней полосы»

Публикация «„Животные средней полосы“, Открытое занятие по окружающему миру в средней группе» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Цели: Закрепить представление о диких животных наших лесов : внешний вид, повадки, питание их признаках, приспособлении к условиям жизни. Закрепить знание названий детенышей животных, так же во множественном числе. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.

Оборудование демонстрационное: картинки животных средней полосы, иллюстрации серии «Угадай, чей хвост», магнитная доска.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям отправиться в лес: Как прекрасен русский лес. В нем полным – полно чудес!

Что вы знаете про животных

Дети: (у них 4 лапы, есть хвост, тело покрыто шерстью)

Воспитатель предлагает отгадать загадки и узнать кто живет в сказочном лесу.

- Кто зимой холодной ходит злой, голодный (Волк)

- Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу. В лесу на старом дубе, орешки я грызу (Белка)

- Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, а в деревне кур крадет (Лиса)

- Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку (Заяц)

- Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. (Ежик)

- Кто, позабыв тревоги, спит в своей берлоге (Медведь)

После каждой отгадки воспитатель выставляется доску картинку животного.

Воспитатель: У каждого животного есть свой дом, предлагаю сыграть с вами игру «Кто где живет?»

Воспитатель: -где живет медведь?

Дети: в берлоге.

- Лиса?

- в норе.

- заяц?

- под кустом.

- белка?

- в дупле.

- а волчий дом называется?

- логово.

Воспитатель читает стихотворение:

У лисы в глухом лесу есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели белочки в дупле на ели.

Под кустом еж колючий нагребает листья в кучу.

Спит в берлоге косолапый, до весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нем.

- Уютно всем и мамам и их детенышам. Кто же создает уют, как же этих мам зовут?

Показывая на картинку животного спрашивает воспитатель, мама…Лиса….детеныш. (лисенок).

Воспитатель: у каждого животного свой характер, свои особенности и свой внешний вид. Давайте с вами вспомним и сыграем в игру «Назови признаки животных»

- лиса (хитрая, рыжая, пушистая)

- заяц (трусливый, длинноухий, меняет зимой свою шубку.

- медведь (бурый, косолапый, неуклюжий, зимой ложится в спячку)

- волк (злой, серый, зубастый)

- еж (колючий)

Физкультминутка:

Давайте вместе отдохнем. Проведем «Звериную зарядку».

Раз – присядка. Два – прыжок. Это заячья зарядка.

А лисята, как проснуться, любят долго потянуться. Обязательно зевнуть, ну и хвостик вильнуть.

А волчата спинку выгнут и легонечко подпрыгнут.

Ну а Мишка косолапый, широко расставив лапы: то одну, то обе вместе долго топчется на месте.

Воспитатель: у наших зверей перепутались хвосты, давайте поможем им и отгадаем, где чей хвост?

Игра по картинкам «Угадай, чей хвост»

Завершение занятия :

Воспитатель: а кто мне скажет ребята, чем отличаются дикие животные от домашних? (дикие живут в лесу, а домашние дома, где о них заботятся люди. Диким животным самим приходится заботится о себе, добывать себе пищу.

Воспитатель: а давайте покормим животных….кому мы дадим мед, морковь, гриб, рыбу, орех, мясо? (расставляем макеты продуктов рядом с животным)

- Мы с вами говорили о ком?

На столе перед вами лежат картинка для раскрашивания, кто на ней изображен? Давайте раскрасим животных. Посмотрите, правильно ли вы подобрали цвет вашему животному?