Открытый НОД по познавательному развитию «Дикие животные» в разновозрастной группе с 3–5 лет

Юлия Копылова
Открытый НОД по познавательному развитию «Дикие животные» в разновозрастной группе с 3–5 лет

Цель: расширять представления о лесе и его обитателях.

Образовательные:

- расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных, их внешнем виде и образе жизни;

- закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»;

- формировать навыки связной речи у детей; навыки мыслительной деятельности; изобразительные навыки и умения в рисовании, используя нетрадиционную технику «оттиск бумаги».

Развивающие :

Публикация «Открытый НОД по познавательному развитию „Дикие животные“ в разновозрастной группе с 3–5 лет» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

- развивать мелкую моторику рук и пальцев; зрительное внимание, память, мышление и воображение детей.

Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь и бережное отношение к лесу и диким животным.

Материал и оборудование: картинки с изображением животных леса, листы бумаги с силуэтами бельчат, гуашь оранжевого цвета, салфетки, маски диких и домашних животных.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, какой сегодня хороший, солнечный день. Хотите мы с вами отправимся в лес? (ответ) Но для этого мы должны быть бодрыми и весёлыми! Давайте подарим, друг другу наши красивые улыбки, повернемся друг к другу и улыбнемся.

А теперь, давайте вспомним правила поведения в лесу (дети называют, которые не знают, добавляет воспитатель) :

- Не вырывать кустарники с корнем.

- Не разорять птичьи гнезда.

- Не разорять муравейники.

- Не забирать из леса животных.

- Не обижать лесных насекомых.

- Не рвать цветы.

- Не ловить бабочек и стрекоз.

- Не шуметь.

- Не разжигать костер.

- Не оставлять мусор.

- Не бить стекло.

Воспитатель: Правила вспомнили, теперь отправляемся в лес.

По тропинке в лес пойдем, (дети шагают)

Лужу мимо обойдем, (обходят воображаемую лужу)

Перепрыгнем ручеек, («перепрыгивают» на двух ногах)

Посмотрели мы налево, (поворот головы налево)

Посмотрели мы направо, (поворот головы направо)

Посмотрели в облака, (тянутся на носочках, смотрят вверх)

Ах, какая красота! (развести руки в стороны).

Воспитатель: Ну, вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, как здесь хорошо и красиво! Светит солнышко. (картина с изображением леса и животных)

Воспитатель: Скажите, кто живет в этом лесу?

Дети: В этом лесу живут волк, лиса, заяц, белка, ежик.

Воспитатель: Как можно назвать этих животных, одним словом?

Дети: Дикие.

Воспитатель: А почему их называют дикими?

Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.

Воспитатель: Сейчас мы проверим, правильно назвали вы диких животных, а поможет нам в этом мудрая сова. Она приготовила для вас загадки и рассказ о животных. (дети садятся на стульчики)

1. Рыжий маленький зверёк,

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле,

А на дереве в дупле.

Белка – умна, проворна. Своё гнездо лесная жительница формирует из веточек, мха, изнутри выстилает шерстью и перьями. Питается — грибами, ягодами, плодами деревьев, орехами, жёлудями.

2. Летом ходит без дороги,

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Медведь - грозный лесной житель. Ноги у него толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – коричневый. Хорошо плавает и лазит по деревьям. Медведь – хищник, но любит ягоды, мёд, плоды, зёрна, траву, корешки растений. Зимой медведь спит в берлоге.

3. Всех боится он в лесу:

Волка, филина, лису.

Бегает от них, спасаясь,

С длинными ушами…

Заяц - уши у него длинные, хвостик не велик, задние лапы – сильные. Летом заяц – серый, зимой – белый. Врагов у зайца – хоть отбавляй. Волки, лисы, хищные птицы, всех он опасается. Но догнать и поймать зайца непросто. Питается травой, ветками, корой деревьев, клевером, мышиным горошком, грибами, плодами черники.

4. В стае я живу в лесу,

Всем зверушкам страх несу.

Грозно вдруг зубами щелк!

Я свирепый серый…

Волк – лесной житель, крупный зверь, внешне похож на собаку. Волк достаточно умён – всегда ловко уходит от опасности, искусен в охоте. В лесу добыча волков – лоси, косули, кабаны, олени, зайцы, птицы, птичьи яйца. Если набредут на стадо овец – загрызут всех.

5. Хвост пушистый бережёт,

И зверюшек стережёт.

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую…

Лиса - хитрая плутовка. У неё шикарная рыжая шубка и длинный пушистый хвост с белым пятнышком на конце. Слух у этого зверя – великолепный. Зимой лиса внимательно прислушивается к различным звукам и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. В летнюю пору лисица лакомится лягушками, мелкими птичками, зверьками. Любит таскать курочек да петушков.

6. Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно.

Ёжик - один из самых известных лесных жителей. Всё тело ежа покрыто иголками (кроме брюшка, мордочки и лапок). Глаза у него - словно две черные блестящие бусинки. Видит он плохо. Питается – насекомыми, ужами, жабами, лягушками, улитками, мышами, змеями, земляникой, малиной. Всю зиму ёж спит в своём гнезде.

7. Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь лесной – …

Кабан - ближайший родственник домашней свиньи. У взрослых самцов-кабанов вырастают устрашающие клыки, опасные для любого зверя. Кабаны довольно быстро бегают, хорошо передвигаются по густым зарослям. Кабаны - всеядные животные. Они питаются корневищами и клубнями, семенами и плодами деревьев, грибами, мхом, едят и пищу животного происхождения : дождевых червей, жуков и их личинок, рыбу, мышей.

8. Тяжелы рога по весу,

Ходит важно он по лесу:

Он хозяин, а не гость –

Хмурый и сердитый …

Лось - крупное животное. Он легко узнаваем. Крупные, мощные ноги, верхняя губа у него очень большая. Шея короткая, уши длинные, остроконечные, высокая холка. У взрослых лосей большие рога. Но иногда рога надоедают лосю. И он их сбрасывает в ноябре-декабре и ходит без них до мая. Питается ветками деревьев и кустарников, растениями, осокой, а также болотной растительностью.

Воспитатель: Так как же называются эти животные?

Дети: Это дикие животные.

Воспитатель: Ох, беда! Наших зверей заколдовала злая волшебница, и они забыли, где они живут? Что же нам делать? (ответы детей) Поможете им вспомнить?

Игра «Где, чей дом?»

Дети надевают маски диких и домашних животных.

Воспитатель: Дети, вам нужно перевоплотиться в диких и домашних животных и изобразить их гуляя по полянке. Как только я скажу «найди свой домик», вам нужно найти свои дома. Домашние животные должны занять своё место у домика, а дикие

животные возле деревьев.

Воспитатель: Ой, ребята, к нам пришло письмо. Посмотрим от кого? Письмо от белки, для

вас. Давайте, прочитаем его.

Читаем письмо.

«Здравствуйте, дети! Пишет вам белка. Беда, беда! У меня пропали бельчата. Спешите, помогите!».

Воспитатель: Дети, а как можно помочь белке? (ответы детей)

Воспитатель: А я предлагаю вам нарисовать бельчат. А потом развесим ваши рисунки по лесу, и звери помогут найти бельчат. Посмотрите, у меня есть на листе бумаги изображение

бельчат, но как вы видите, они не раскрашены. Предлагаю раскрасить. А каким цветом будем раскрашивать?

Дети: Оранжевым цветом.

Воспитатель:Присаживайтесь за столы. Мы с вами будем раскрашивать наших бельчат, необычным способом, не кисточками, а сжатой бумагой оставляя оттиск. Для этого, у васна столах есть листочек белой бумаги, возьмите его, сожмите и катайте между ладошек. И у вас получится сжатая бумага. Каки у меня получилось.

Воспитатель: Все сжали, молодцы, а теперьберем сжатую бумагу в правую руку, и макаем ее в краску, левой рукой придерживаем листок с изображением бельчонка и раскрашиваем оранжевой краской, оставляя оттиск.

Воспитатель: Приступаем к работе.

Воспитатель: Вот какие у нас получились бельчата.

Давайте их развесим на елочки. (по окончании работы, руки вытереть влажной салфеткой)

Воспитатель: Вот, наше путешествие в лес закончилось. Теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Посмотрим направо, посмотрим налево, перепрыгнем через ручей, лужу мимо

обойдем и по тропиночке пойдем.

Вот и снова мы в детском саду. Вам понравилась наша прогулка?

Дети: Да!

Воспитатель: Где мы сегодня побывали?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?

Дети: Белке.

Воспитатель: Белочка, говорит вам большое спасибо.