Проект по художественно-эстетическому развитию «Краски осени»

Лидия Преснова
Проект по художественно-эстетическому развитию «Краски осени»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №247»

Заводского района города Саратова

П Р О Е К Т

по художественно-эстетическому развитию

«Краски осени»

Выполнила:

Педагог дополнительного образования

по изобразительной деятельности

Преснова Лидия Александровна

Саратов 2018г.

Тип и вид проекта : творческий, групповой, 1 месяц

Участники проекта : воспитатель, дети, родители, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 5-6 лет.

Публикация «Проект по художественно-эстетическому развитию „Краски осени“» размещена в разделах

• Осень. ИЗО, осеннее творчество в детском саду
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Продолжительность: 1 месяц (ноябрь)

Актуальность: Развитие творческих способностей, воображения, развитие мелкой моторики у дошкольников способствует формированию предпосылок учебной деятельности.

Цель: Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.

Задачи проекта :

1. Расширить и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы.

2. Совершенствовать изобразительные навыки и умения.

3. Активизировать речь детей.

4. Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе.

5. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе Ожидаемые результаты проекта по образовательным областям:

Познавательное развитие Расширение знаний о сезонных изменениях в природе, об их причинах

Речевое развитие Активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу; активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу;

Социально-коммуникативное развитие Формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни

Художественно-эстетическое развитие Достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности

Физическое развитие Физическое развитие : повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный.

- Выбор темы проекта;

- Определение цели и задач проекта;

- Составление плана работы;

- Изучение методической литературы;

- Подготовка оборудования, материалов;

- Предварительная работа с родителями.

2. Практический этап.

План реализации проекта.

Содержание деятельности по образовательным областям:

Познавательное развитие Цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»; экскурсия по территории ДОУ; экспериментальная деятельность с осенними листьями; д/и «Возвратим осени память», «С какого дерева листок», «Кто больше знает примет осени?».

Речевое развитие А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»; И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»; К. Бальмонт «Осень»; А. Майков «Осенние листья»; загадки, пословицы, поговорки; составление рассказов об осени из личного опыта и по картинам и иллюстрациям; д/и «Назови ласково», «Какая бывает осень?».

Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры «На прогулке в осеннем лесу»; д/и «Угадай, что где растет?», «Найди дерево по описанию», «Найди пару»; беседа «То, что растет живое», беседа «Сколько красок у осени?».

Художественно-эстетическое развитие д/и «Найди самый красивый листок», рассматривание репродукций картин: И. С. Остроухов «Золотая осень», И. И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Осень», Е. Волков «Октябрь», С. Жуковский «Лесное озеро», В. Поленов «Золотая осень», И. Бродский «Золотая осень» и др. ; прослушивание музыкальных произведений: П. Чайковский «Времена года», А. Вивальди «Времена года», С. Прокофьев «Фея Осени», Е. Дога «Березовая аллея» и др.

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастка «Вышел дождик погулять», «Листочки»;

физкультминутка «Мы – осенние листочки», «Ветерок»;

дыхательная гимнастика «Ветерок»; хороводная игра «К нам осень пришла»;

п/и «У медведя во бору», «Совушка», «Перелет птиц», «Раз, два, три, названный лист бери»; эстафета «Соберем осенний букет».

Взаимодействие с родителями Сбор природного материала, экскурсии со своими детьми в лес, подготовка фотографий и стихотворений для совместной фотовыставки «Осень», участие в выставке «Осенняя фантазия», совместное рисование с детьми на тему проекта.

Выполнение проекта

Ноябрь

Сроки реализации проекта Работа с детьми Работа с родителями

1 неделя Рисование «Деревья в нашем парке»

Цель: вызвать интерес детей рисовать лиственные деревья, передавая \ характерные особенности строения ствола и кроны (берёза, дуб, ива, осина, цвета. Развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения; ‹ закрепить знания на тему «Район, в котором ты живёшь». В выходные дни выезд на экскурсию со своими детьми в лес, парк или сквер. Сбор природного материала

Аппликация «Листочки на окошке»

Цель:вызвать желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы. Формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых осенних цветосочетаний. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. По дороге домой наблюдать за изменениями природы осенью.

2неделя Лепка «Осенний натюрморт»

Цель: заинтересовать детей создавать объемные композиции (натюрморты) из соленого теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приемы лепки).Развивать композиционные умения - размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку). Беседа с детьми о дарах осени.

3 неделя Рисование «Загадки с грядки»

Цель: закреплять умение передавать форму, характерные особенности овощей по их описанию в загадках, самостоятельно смешивать краски на палитре, получать производные цвета. Развивать чувство формы и цвета, творческие способности детей, самостоятельность, аккуратность. Найти загадки, пословицы, поговорки про овощи, и если ребенок затрудняется ответить, дать ему подробное разъяснение, чтобы он смог самостоятельно рассказать их в группе.

Аппликация «Золотые березы»

Цель: Вызвать интерес детей сочетать разные изобразительные техники для передачи золотой кроны. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции. Вызвать интерес к изображению осенней берёзки по мотивам лирического стихотворения. Прочитать и обсудить дома стихотворение А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;

4 неделя Лепка «Листья танцуют и превращаются в деревья»

Цель: вызвать у детей желание делать лепные картины. Познакомить с техникой рельефной лепки. Предложить на выбор приё мы декорирования лепного образа: рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой. Развивать чувство формы и композиции.

Прослушать с детьми музыкальное произведение

А. Вивальди «Времена года»,

В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения, эвристические; использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, исследовательской деятельности, сказкотерапия.

3. Заключительный этап.

1. Подведение итогов проекта.

Продукт проектной деятельности :

- выставка «Дары осени»,

- выставка рисунков «Разноцветная осень»,

- фотовыставка на тему: «Осень»,

- оформление раздевалки с использованием работ детей.

2. Анализ результатов работы.

В ходе реализации проекта у детей :

- развивались творческие способности,

- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,

- совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,

- расширился и активизировался словарный запас,

- у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки поделок, рисовали, подбирали стихи и фотографии на тему проекта.