Педагогический проект «Осенние листья» (вторая младшая группа)

Швендых Лилия Павловна
Педагогический проект «Осенние листья» (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

слайд 1

Тема: «Осенние листья»

слайд 2

По доминирующему виду деятельности: познавательная деятельность, коммуникация, художественное творчество, физическая культура, музыкальное развитие. По продолжительности: краткосрочный (2-3 недели)

По количеству участников: 2я младшая группа

Участники проекта : дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

слайд 3

Публикация «Педагогический проект „Осенние листья“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Младшая группа
• Осенние деревья. Проекты
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Сценарии осенних развлечений
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Предполагаемый продукт:

• выставка детских рисунков на тему «Осень в лесу», «Листопад»;

• детские рисунки «Осенний лист»;

• фотографии занятий;

• выставка иллюстраций и сюжетных картин по теме «Осень»;

• дидактические игры;

• цикл НОД на тему «Осень»;

• проведение подвижных игр;

• музыкальное развлечение «Осенины».

слайд 4

Предполагаемый результат:

• Расширятся знания детей об осенних явлениях.

• Пополнится словарный запас.

• Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе.

• Дети смогут наблюдать за объектами неживой природы.

• Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

• В продуктивной деятельности дети смогут изобразить явления природы.

слайд 5

Проблема:

Отсутствие умения наблюдать за осенними явлениями в неживой природе;

Не развита детская любознательность;

Не сформированы первоначальные формы экологической культуры у детей.

слайд 6

Цель проекта -

формирование начальных форм экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста и изучение детьми объектов неживой природы.

слайд 7

Задачи:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе.

• Развивать познавательную активность.

• Формировать у детей умение наблюдать за явлениями в неживой природе.

• Развивать умение делать выводы, устанавливать связи между объектами природы.

• Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

• Читать наизусть небольшие стихотворения.

• Формировать умение читать наизусть небольшие стихотворения;

• Передавать в рисунке красоту окружающей природы. Ритмично наносить пятна, мазки; развивать эстетическое восприятие.

• Воспитывать любовь к природе.

слайд 8

Этапы реализации проекта :

1 этап – подготовительный

2 этап – деятельный

3 этап – практический

4 этап – завершающий

слайд 9

1 этап – подготовительный:

• подбор материалов для НОД, бесед, игр с детьми;

• подбор художественной литературы, сюжетных картин;

• беседа с родителями об организации семейной прогулки в парк;

• составление плана совместной работы с детьми, педагогами, родителями;

слайд 10,11,12

2 этап – деятельный:

• подбор произведений художественной литературы;

• беседы с детьми;

• наблюдение за листопадом в безветренную и ветреную погоду;

• рассматривание деревьев, кустарников и их окраску листьев во время прогулки;

• планирование цикл НОД;

• сбор листьев для осеннего букета, для художественного творчества;

• рассматривание альбомов и сюжетных картин о сезонных изменениях в природе;

• подбор дидактических игр;

• физкультминутка «Мы – осенние листочки»;

• подбор подвижных игр;

слайд 13.14.15

3 этап – практический:

• проведение НОД;

• оформление осеннего букета с детьми;

• оформление гербария, подбор листьев для художественного творчества;

• чтение художественных произведений об осени и сезонных явлениях в природе;

• практикум для родителей «Рисуем вместе с детьми».

слайд 16, 17

4 этап – завершающий:

• оформление выставки детских рисунков «Осень в лесу», «Листопад», «Осенние листья»;

• музыкальное развлечение «Осенины»;

• совместное выполнение работ родителей с детьми.

слайд 18

Результат:

• расширились знания детей об осенних явлениях;

• пополнился словарный запас;

• дети устанавливают простые причинно-следственные связи между погодными изменениями;

• дети умеют наблюдать за объектами неживой природы;

• у родителей появилась заинтересованность и активность в образовательном процессе детей;

• в продуктивной деятельности дети изображают явления природы.

Методическое обеспечение:

• «Детям о природе» М. В. Лучич.

• «Экологическое воспитание дошкольников» С. Н. Николаева.

• «Пальчиковые игры» Е. Ф. Нефедова.

• «Цветные ладошки» 2я младшая группа Е. И. Лыкова.

• «Комплексные занятия» 2я младшая группа по программе «От рождения до школы».

• тематический альбом «Времена года. Осень»

• картинки, иллюстрации на тему «Осень»

• художественные произведения

• компьютер