План-конспект ОД в старшей группе на тему «Рисование по замыслу»

Светлана Аничкина
План-конспект ОД в старшей группе на тему «Рисование по замыслу»

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

Программные задачи:

- побуждать детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца;

- развивать образные представления, воображение, умение рисовать карандашами, красками;

Публикация «План-конспект ОД в старшей группе на тему „Рисование по замыслу“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование по замыслу и по представлению
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

- совершенствовать связную речь, умение отгадывать загадки.

Оборудование: «волшебный клубочек», краски, кисти, вода, цветные карандаши, простой карандаш, альбомы, резинки, фломастеры.

Ход образовательной деятельности

Дети заходят в группу под песню «Дети любят рисовать» (музыка –

В. Шаинского, слова – Э. Успенского).

- Вот и заканчивается еще одна неделя, которая была насыщена разнообразными сказочными сюрпризами – «Неделя сказок». Мы с вами путешествовали по страницам русских народных сказок. Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей).

- В нашем «Доме книги» огромное разнообразие произведений. Какие книги вас привлекают? (Ответы детей).

- Конечно иллюстрированные, потому что вы еще не умеете читать. Я предлагаю вам изготовить «Книгу русских народных сказок», страницы которой будут состоять из ваших рисунков. Вам нравиться идея (Ответы детей)

- Тогда давайте, немного подумаем, что будет изображать каждый из вас.

- Где наш волшебный клубочек? Он сейчас узнает ваши задумки. Дети садятся на палас.

Игра: «Волшебный клубочек». (Клубочек катится ребенку в руки, он отвечает).

- «Ты клубочек катись, прямо в руки попадись». (Дети делятся своими мыслями, интересуются, чем будут рисовать).

- Вашими помощниками в работе будут отгадки. Готовы услышать загадки?

- Рисовать с тобой пойдем и с собой его возьмем.

В чем мы будем рисовать? Как назвать мне ту тетрадь? (Альбом.)

- Чей пушистый тонкий носик

На картину переносит

Красок разные цвета,

Чтоб возник портрет кота? (Кисть)

- Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю – разукрасят чисто поле.

Где была пустота, там глядишь – красота! (цветные карандаши.)

- Все рисунки не цветные разукрасит без труда,

Для него дела такие — пустяки и ерунда.

Он ведь настоящий мастер. А зовут его… (фломастер)

- Превращу лицо я в маску, В этом мне помогут… (краски)

- Я рисую облака,

А внизу течёт река.

Коль не хороша картинка,

Я сотру её … (резинкой)

- Молодцы, здорово. все отгадали.

- Вот и открылись двери в мастерскую художников. Здесь исполняются любые ваши пожелания. (Дети готовят рабочие места).

- Давайте вспомним технику работы красками, карандашами, фломастерами.

- Вижу все готовы, но чтобы пальчики лучше работали следует их размять.

Пальчиковая гимнастика:

Разотру ладошки сильно.

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Затем руки я помою…

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу!

(Самостоятельная работа детей).

Рефлексия. Рассматриваем готовые рисунки, группируем по сказкам. Выбираем рисунок для обложки будущей книги.