светлана дубинина
План-модель занятия «Роспись кувшинчиков»
▼ Скачать + Заказать документы
План-модель на тему «Роспись кувшинчиков»
Цель: Учить детей расписывать изделия, используя цветовую гамму и элементы узора; развивать эстетическое восприятие.
Задачи: Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие.
Этап деятельности
Содержание
Литература-материал
1. Мотивация
В: Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать красками. А что мы будем рисовать, вы должны догадаться сами. Вот послушайте.
Публикация «План-модель занятия „Роспись кувшинчиков“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Посуда. Все о посуде для детей
- Посуда. Конспекты занятий, НОД
- Посуда. Проекты, планы
- Темочки
-Это изделие изготавливается из глины. Его ставят на стол, когда в дом приглашают гостей. Обычно в него наливают минеральную воду или сок. Как вы думаете, что это может быть?
В: Да, ребята – это кувшинчик. (Вносится кувшинчик)
Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа стр. 84
демонстрационный материал по теме «Наша армия», схемы поэтапного рисования фигуры солдата, образец рисунка;
графитный карандаш, цветные карандаши, ластик, бумага размером 1/2 альбомного листа (на каждого ребенка).
2. Постановка цели
И разговор у нас будет о посуде, а точнее о гончарной посуде, которую мастер гончар изготавливал из глины, а потом сушил в печи и наносил красивый узор. Это гончарное искусство называется керамика.
Скажите, пожалуйста, кто же такой гончар? (Да, это тот, кто изготавливает посуду из глины) А что такое керамика?
3. Совместная работа
В: Посмотрите, сколько много у меня кувшинов. Нравятся они вам? Почему (ответы детей)
В: А что мы можем сделать на своих кувшинчиках?
В: А вы сможете? Справитесь?
В: Молодцы! Я сегодня предлагаю вам составлять узор на силуэте кувшинчика из знакомых элементов. Давайте рассмотрим мой кувшинчик.
В: Посмотрите, какой узор я нарисовала на кувшинчике. Из каких элементов он состоит? И где они расположены? (Ответы детей)
В: А сейчас давайте вспомним приемы рисования широких полосок и волнистых линий.
А как нужно рисовать лепестки цветка? (Ответы детей)
Да, их надо рисовать, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и поворачивая кисточку по кругу. Кто хочет показать, как это нужно делать? (Выходят к доске)
В: Хорошо, ребята. А сейчас скажите, как правильно пользоваться красками? (Ответы детей)
В: Но прежде чем приступить к работе проведем физкультминутку.
Физкультминутка:
Сейчас мы будем рисовать,
Трудно будет не устать,
Мы немножко отдохнем.
Рисовать сейчас начнем.
4. Самостоятельная работа детей
В: А сейчас сядьте удобно и начнем работу. С чего начнем работу? Где нарисуем полоски и волнистые линии? (Ответы детей)
(Во время самостоятельной работы держу в поле зрения всех детей, слежу за осанкой, советую затрудняющимся обращаться за помощью к другим детям)
5. Рефлексия
Дети рассматривают свои работы.
В: Что нового вы узнали на занятии? Что вы сегодня делали? Чему учились? С какими трудностями столкнулись? Чей кувшин вам больше нравится? Почему?
Чем он отличается от других работ?
светлана дубинина | Все публикации
