Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц

Ольга Карп
Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц

Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц

Утренний приём НОД Прогулка Свободная деятельность детей

1 неделя

Понедельник

Игры в математическом уголке «Соберём пирамидку» Цель: закрепить знания по сбору пирамидки в определённой последовательности.

Публикация «Планирование по ФЭМП во второй младшей группе на март месяц» размещена в разделах

• Весна. Планирование на весенний период
• Математика, ФЭМП. Планирование
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Планирование на март
• Планирование. Планы работ
• Темочки

Вторник Индивидуальная работа с Мирославой и Ваней. Задача: закрепить различия между понятием «Один-много- ни одного» Тема: «Треугольник» Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине

Среда Дид. Игра «Соберём букет для мамы» Задача: закрепить различия между понятием «Один-много- ни одного»

Четверг Чтение книжки «Весёлая математика» дать детям понятия о цифрах

Пятница Центр математики.

Д/и «Сколько тарелок и ложек у мамы на кухне», д/и «Сколько пирожков испекла бабушка».

2 неделя

Понедельник Игра «Чудесный мешочек» учить детей на ощупь различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник)

Игра «Найди свой домик».

Цель: закрепить знания цветов, геометрических фигур, продолжать учить детей ориентироваться в пространстве

Вторник Дид. Игра «Лото» освоение умения различать различные формы

среда Тема: «Сравнение треугольника с квадратом»

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом

Четверг Индивидуальная работа с Мирославой и Ваней. Задача: закрепить различия между понятием «Один-много- ни одного»

Пятница Дид. игра «Детский сад» закреплять знания о частях суток

3 неделя

Понедельник Дид. игра «Ручей» учить сравнивать длину и ширину

Вторник Центр математики.

Д/и «Сравни сколько рыбок», «Какая удочка длиннее».

Среда Тема: День рождения куклы Кати

Цель: Закрепление представлений о геометрических фигурах, цвете и длине предмета.

Задачи: Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

2. Закреплять представления детей о цвете предмета;

3. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине (короткий, длинный);

Развивающие:

1. Развивать внимание;

2. Развивать память;

3. Развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

1. Знакомить с правилами поведения в гостях.

Четверг Индивидуальная работа с Андреем, Ромой и Димой по теме «Геометрические фигуры» закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал)

Пятница Индивидуальная работа с Настей и Катей. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами «вверху - внизу»

4 неделя

Понедельник Дид. Игра «В гости к бабушке» научить детей ориентироваться в пространстве

Вторник Дид. игра «Соберём пирамидку» закрепить знания детей в сборе пирамидки в определённой последовательности

Среда Тема: «Ориентировка в пространстве» Продолжать сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху - внизу

Четверг Индивидуальная работа с Димой и Таней. Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало.

Пятница Дид. Игра «Лото» развивать умение сравнивать совокупность предметов по количеству, путем составления пар.