Познавательно-исследовательский проект к Международному Дню одуванчика «Солнышко на ножке» во второй младшей группе (8 фото)

Елена Серегина
Познавательно-исследовательский проект к Международному Дню одуванчика «Солнышко на ножке» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Всемирный день одуванчика, который в десятках стран отмечают 13 мая, имеет давнюю историю. Являясь поклонниками скромного растения, которое многие считают обычным сорняком, они решили увековечить его в памяти. Так в календаре дат и событий появился необычный праздник.

Этому прекрасному растению и был реализован наш проект :"Солнышко на ножке для детей младшего дошкольного возраста. "

Тип проекта: познавательно – исследовательский, групповой с элементами творчества

Участники проекта: дети 2-ой младшей группы, воспитатели, родители,

Публикация «Познавательно-исследовательский проект к Международному Дню одуванчика „Солнышко на ножке“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• День одуванчика, 13 мая
• Исследовательская деятельность
• Одуванчик. Все про одуванчики для детей
• Одуванчик. Проекты, проектная деятельность
• Одуванчики. Проекты, планы
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2024

Срок проекта: краткосрочный (1 неделя)

Актуальность: Одна из актуальных задач сегодняшнего дня – воспитание у детей ответственности за судьбу родной природы, привлечение к посильной помощи в охране природы, экологическому воспитанию.

Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации экологического проекта «Солнышко на ножке». Дать представление о ранних цветах – первоцветах на примере одуванчика: узнать, какие первые цветы появляются на территории детского сада.

Задачи:

• закрепления представлений о весне и её приметах,

• ознакомления детей с растениями – первоцветами, воспитания бережного отношения к ним;

• развития умения любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту;

• развития познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности;

• развитие мышления, воображения, связной речи, творчества, фантазии;

• воспитания любви и бережного отношения к природе.

Предполагаемый результат:

• Усвоение детьми необходимых знаний по теме: «Первоцветы - одуванчики».

Дать простейшие представления о характерных особенностях строения, размножения и росте одуванчика;

• Знать о пользе или вреде одуванчика, которую он приносит людям

• У детей сформировать устойчивый интерес к природе.

• Обогащение словаря детей.

• Успешное интеллектуально- личностное развитие детей.

• Развитие познавательной активности детей.

• Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

Предварительная работа:

- Наблюдение за одуванчиками на прогулке в детском саду,

-поисковая работа по теме: Одуванчики».

- знакомство и разучивание стихотворений о одуванчиках, З. Александрова «Одуванчик», О. Высоцкая, Е. Серова «Одуванчик», загадки.

1 этап: подготовительный. Подбор литературы и материалов для реализации проекта. Сбор и разработка методических материалов по проблеме проекта.

2 этап: основной

Форма работы

Содержание деятельности

Рассматривание иллюстраций «Весенние первоцветы» - Закрепить знания детей о весне и её приметах; расширять представления о весенних первоцветах; развивать речь детей.

Конспект НОД в младшей группе «Первоцветы» - формировать у детей представление о первоцветах, закрепляя признаки ранней весны; познакомить детей с одним из первых первоцветов – «одуванчики», уточнить, из каких частей состоит растение, воспитывать бережное отношение к растениям, желание заботиться о них.

Беседа «Одуванчики» Учить детей различать и правильно называть первые весенние цветы, выделять характерные особенности, уточнить знания о значении их в природе. Воспитывать бережное отношение к Первоцветам, природе, помочь увидеть красоту.

Наблюдение 1 «Знакомство с одуванчиками» Расширение кругозора и экологических представлений о одуванчиках»

Наблюдение 2 «Одуванчики разные – желтые, белые» Знание характерных особенностей одуванчика и его частях

Беседа «Кому нужны одуванчики» Формировать знания о пользе и вреде одуванчиков в природе

Опыт «Летающие семена» Знакомство детей с семенами одуванчика, роль ветра на примере семян одуванчика для размножения цветов.

Составление коллажа «13 мая – Международный день одуванчика»

Изготовление коллажа к празднику.

Чтение рассказов О первоцветах - одуванчиках Уточнить и расширить знания детей о первоцветах, вызвать интерес к первоцветам,

упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов в заданном слове.

Словесная игра «Опиши цветок»

Д/игра Лото «Цветы» Развивать умение описывать растение и находить его по описанию.

Целевая прогулка к клумбе с цветами побуждать детей делать простые выводы после наблюдений за цветами, когда есть солнце и в его отсутствии.

Просмотр мультфильма «Почему у одуванчика, такие большие щеки» Формировать знания детей о первоцветах.

Рисование «Одуванчик» расширять представление детей о весне и о появлении первоцветов, научить детей рисовать одуванчик смешанным способом, используя традиционную и нетрадиционную техники.

Коллективная работа: «Солнышко на ножке» Продолжать учить работать в коллективе, воспитывать желание рисовать, развивать творчество

Настольная игра «Собери цветок» Уточнить, из каких частей состоит цветок.

Заучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик» Помочь детям запомнить новое стихотворение, закрепить знания о внешнем виде одуванчика.

Раскраски: «Первоцветы» Дети раскрашивают рисунки-шаблоны

Выставка детских работ «Солнышко на ножке».

Представить результат детского творчества.

Консультация для родителей «Первоцветы». Подбор материала для чтения о первоцветах.

3 этап: подведение итогов проекта: «Солнышко на ножке».

Ожидаемый результат:

• у детей сформированы первичные представления о первоцветах- одуванчиках, их особенностях роста и развития;

• у воспитанников появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

• у детей начинают формироваться навыки природоохранной работы, бережного отношения к окружающей среде и дикорастущим растениям;

• формируются первичные навыки поисковой деятельности;

• формируются начала экологической культуры.