Дьяченко Юлия
Презентация «Формирование интереса детей к детской книге в раннем возрасте»
«Формирование интереса детей к книге в раннем возрасте»
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать»
Дидро
«Умная, вдохновенная книга нередко решает судьбу человека»
В. А. Сухомлинский
«Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание - великое дело: им решается участь человека»
В. Г. Белинский
Актуальность проблемы литературного образования детей дошкольного возраста на современном этапе обусловлена тем, что все чаще знакомство детей с художественной литературой происходит через интернет и телевизор.
Публикация «Презентация „Формирование интереса детей к детской книге в раннем возрасте“» размещена в разделах
Интерес к чтению в обществе в последние десятилетия неуклонно снижается. Называют разные причины этого явления:
*влияние аудиовизуальных средств массовой информации телевидения, компьютера;
*изменение жизненных ценностей;
*изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми, утрата традиций семейного чтения.
В результате чтение литературы замещается просмотром мультфильмов, компьютерными играми и т. п.
Проблемами формирования интереса к книге и чтению у детей дошкольного возраста являются
непонимание взрослыми роли литературы в детской жизни;
незнание истории её развития и современного состояния;
ограничение круга детского чтения десятком имён авторов и названий художественных произведений;
слабое представление о функциях литературы;
отсутствие грамотной политики и методики приобщения детей дошкольного возраста к литературе (книге) и процессу чтения.
Цель - Привитие любви и интереса к книге у детей. Повышение уровня знаний родителей по вопросам детского чтения
Задачи
Воспитывать интерес к общению с книгой.
Учить детей правильному и бережному обращению с книгой.
Воспитывать высокие нравственные качества (милосердие, справедливость, внимание друг к другу) через чтение художественной литературы и иллюстрации.
Подвести родителей к пониманию важного значения – воспитания у детей любви к книге в семье.
Научить родителей грамотно разбираться в огромном книжном рынке для детей.
Отображать средства и содержание работы воспитателя по формированию у дошкольников интереса к художественной литературе.
Формы работы по приобщению детей к чтению книг
Непосредственная образовательная деятельность
Культурно-досуговая деятельность
Свободная деятельность
Ребёнок-слушатель – это уже читатель. Однако читательская судьба ребёнка зависит от взрослых, которые берут в руки книгу и становятся посредником между писателем и слушателем (читателем). Взрослый, чтобы привлечь к книге ребёнка, должен сам любить литературу, наслаждаться ею, как искусством, понимать сложность изображённых коллизий, искренне увлекаться событиями и обстоятельствами, в которые попадают герои книг, уметь передавать свои чувства и переживания детям. От того, как сложатся у ребёнка первые «отношения» с книгой, зависит очень многое.
Методы работы по приобщению детей к чтению книг :
Словесные:
- Чтение художественных произведений;
- Беседы по прочитанному;
- Вопросы к детям по содержанию произведений;
- Заучивание наизусть;
- Пересказ произведений;
Практические:
- игры-драматизации;
- Дидактические игры;
- Элементы инсценирования;
- Изображение прочитанного в изобразительной деятельности (рисовании, лепке, аппликации);
Театрализованная деятельность.
Наглядные:
- Показ иллюстраций, картинок, игрушек;
- Просмотр видеороликов, фильмов;
- Оформление выставок;
- Использование разных видов театра.
Работа с детьми
В группе была проведена «Книжкина неделя». В эту неделю проводилось чтение русских народных сказок, а так же показ настольного театра, слушание аудио сказок и рассматривание иллюстраций к сказкам и потешкам.
Рисование «Колобок покатится по дорожке»
Рассматривание с детьми иллюстраций к сказкам и потешкам.
Развитие речи «Повторение знакомых потешек» («Солнышко-вёдрышко»)».
Конструирование «Построим дорожку для колобка» (деревянный конструктор)
Познавательное «Знакомство со сказкой «Теремок»»
Театрализация сказок (по сказке «Колобок»).
рассматривание книг, иллюстраций к сказкам, потешка и стихам.
Также рассматривание предметных картинок с изображением сказочных героев
Беседы, консультации: какие книги можно и нужно читать детям, как правильно подобрать книгу для чтения ребёнку.
Выставки: «Книжки малышкам» - какие бывают книги для малышей (музыкальные, разной формы, с пазлами, книжек сделанных руками родителей и педагогов. Оформление результата проекта в виде презентации. Выступление на педагогическом совете для воспитателей с докладом и презентацией по проекту.
Дети ближе познакомились со сказками, потешками, стихами.
Дети научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям.
Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам, бережно к ним относиться. С желанием слушают чтение художественной литературы
Родители приняли активное участие в конкурсах
«Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”.
