Калинова
Консультация для родителей «Признаки нарушений речевого развития детей раннего возраста»
ЧТО УКАЗЫВАЕТ НА РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ У ДЕТЕЙ?
Возраст ребенка Что не удается делать ребенку?
К концу 1 месяца Криком не выражает своё неудовольствие при желании кушать или другом дискомфорте.
В 3-4 месяца Не улыбается, когда с ним разговаривают.
В 4-5 месяцев
Не произносит отдельных звуков или слогов, не стремится отыскать взглядом те предметы, на которые указывают взрослые («Где киса?»).
В 6-7 месяцев Не стремится обратить на себя внимание, издавая определенные звуки.
В 8-9 месяцев Не появились слова, которые состоят из одинаковых слогов («ма-ма», «па-па», «дай-дай» и т. п.).
Публикация «Консультация для родителей „Признаки нарушений речевого развития детей раннего возраста“» размещена в разделах
В 10-11 месяцев Не произносит осмысленно ни одного слова, не прислушивается, когда звучит музыка, не выполняет простых требований («Дай мишку!» и т. д.).
В 12 месяцев Не употребляет осмысленно слова «мама», «папа», «тётя» и др.
В 15-16 месяцев Не произносит осмысленных слов, не показывает части тела, которые называют взрослые.
В 19-20 месяцев Не понимает значения слов «большой — маленький».
К трём годам Не использует простые фразы, не называет своё имя, пол, возраст, не выполняет задания типа «Положи кубик под чашку», «Положи кубик в коробку» (значение простых предлогов).
Если у ребёнка наблюдаются данные проблемы, вероятнее всего у него возможны нарушения речевого развития.
Для того чтобы узнать причину их появления и установить точный диагноз, необходимо проконсультироваться у таких специалистов:
отоларинголог (проверит слух ребенка);
невропатолог (определить, есть ли у малыша органическое поражение ЦНС, в т. ч. речевых центров коры головного мозга);
детский психолог, дефектолог или психиатр (для определения состояния невербального интеллекта);
учитель-логопед (для окончательного диагностирования речевых нарушений).
Литература: Ляксо Е. В., Фролова О. А. Книга для родителей по развитию речи малышей первых трёх лет жизни. – СПб. : Речь; М. ; Сфера, 2010.
Признаки
нарушений
речевого
развития
детей раннего возраста
информационный буклет
для родителей
Подготовила учитель-логопед Наталья Владимировна Калинова
Детский сад №2 «Тополёк»
Уважаемые родители!
Раннее детство — это особенный период в жизни ребенка, когда происходит его стремительное психическое и физическое развитие — основа и потенциал дальнейшего формирования и становления ребенка как личности.
Эти процессы тесно связаны с развитием речи.
1,5 года – 10 слов;
1 год 8 месяцев – 50 слов;
2 года – более 200 слов;
3 года – 900-1000 слов.
Формирование речи на протяжении первых трех лет жизни ребенка — не простое количественное накопление словаря, это сложнейший нервно-психический процесс, который происходит в результате взаимодействия ребенка с окружающей средой и в ситуации общения со взрослым.
В этот возрастной период он учится строить первые предложения, первые обобщения, у него появляются первые вопросы, он начинает активно использовать рече-вые средства для общения со взрослыми и сверстниками.
Таким образом, раннее детство имеет огромное значение для дальнейшего развития речи ребенка, и поэтому неправильное воспитание на данном возрастном этапе может привести к задержке речевого развития (ЗРР, что осложнит его дальнейшее развитие в целом.
Причины нарушения речевого развития
Недостаточность речевого общения с ребёнком.
Известно, что дети, воспитывающие в среде с ограниченным или дефектным речевым окружением (глухонемые родители или родители с дефектом речи и др.) отстают в речевом развитии. Сама по себе эта причина не является определяющей для развития нарушения речи, но этот факт очень важен.
Неблагоприятные внешние условия в семье:
отсутствие эмоционально-положительного окружения, нервно-психическое нездоровье семьи;
индивидуальные особенности матери (мнительность, тревожность, эмоциональная холодность); неприятие малыша со стороны матери или отца;
неполная семья;
воспитание ребёнка в двух домах, когда ребёнок живёт с разведенными родителями в их семьях;
резкая смена стратегий воспитания (у одного родителя – отсутствие запретов и наказаний, а у другого – наказание несоизмеримое с совершённым поступком);
сверхшумное окружение;
психические травмы: испуг, переживания в связи с разлукой с родителями; долгая психотравмирующая обстановка в семье, связанная с постоянными конфликтами между родителями.
Невротический ребёнок всегда происходит из невротической семьи. Огромное количество речевых расстройств можно предотвратить, если взрослые будут контролировать своё поведение и стараться создать спокойную и доброжелательную обстановку дома!
Около 80% заикания имеет невротическое происхождение
