Проект для детей старшего дошкольного возраста «Подводный мир»

Инна Ипатова
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Подводный мир»

Проект

для детей старшего дошкольного возраста

"Подводный мир"

  Матрица проекта

1 Название проекта «Подводные обитатели»

2 Тема проекта Подводный мир

3 Проблемное поле проекта Дети не знают обитателей подводного мира морей и океанов. Почему рыбы живут в воде?

Публикация «Проект для детей старшего дошкольного возраста „Подводный мир“» размещена в разделах

• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2017

4 Цель Систематизировать знания об обитателях подводного мира.

5 Задачи

для детей : выявить проблему и найти способы её решения; научиться стремиться к цели.

-оказывать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске её решения, в оформлении работ, в организации выставки;

-развивать любовь к ручному труду;

-развивать навыки коммуникативного общения;

-привлекать родителей к участию в проекте; налаживать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников.

Коррекционные задачи:

-коррекция и развитие зрительных и слуховых восприятий;

-коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной);

-корригировать внимание (произвольное, непроизвольное);

-коррекция и развитие мелкой моторики.

6 Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта) I этап – подготовительный (определение темы и целей проекта, представление и создание группы для работы над проектом)

II этап –организация проектной и исследовательской деятельности;

III этап - основной

IV этап – итог

7 Описание продукта, полученного в результате проекта Выставка рисунков "Сказочный подводный мир"

Коллективная работа "Подводное царство"

Результат совместного творчества родителей и детей "Моё морское путешествие"

8 Вид проекта

практико - ориентированный, творческий, краткосрочный (1 неделя)

9 Состав участников дети, родители, воспитатели, учитель-дефектолог.

10 Интеграция образовательных областей художественно-эстетическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

чтение художественной литературы

Проектная карта

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогом Дни недели

Понедельник вторник среда четверг Пятница

1 Непосредственно образовательная деятельность

2 Наблюдения (экскурсии, прогулки) «Путешествие по глобусу» «пирожки для бабушки»

3 Рассказывание Беседа «Мировой океан» Составление рассказа по-картинкам "Морские обитатели" Составление рассказа-описания с опорой на план "Синий кит" Беседа-рассуждение "Как выглядят осьминоги?" Викторина "Кто живна дне морском?"

4 Чтение художественной литературы Чтение сказку Н. Шоригиной "Мёртвое море" Чтение стихов:"Дельфины-афалины" Отгадывание загадок "Морские обитатели" Объяснение послорвиц и поговорок о морских жителях.

5 Экспериментирование, моделирование Моделирование ситуации: «Что было бы если бы рыбы жили на земле?»

6 Игры (настольно-печатные и дидактические) Пазлы "Подводный мир" "Найди лишнее слово" Лото "Водный мир" "4-й лишний", разрезные картинки "Рыбалка"

7 Художественно-эстетическая деятельность

Рисование "Ловись рыбка" (Расскраска-обводка) Рисование по замыслу "Сказочный подводный мир" Раскраски "Рыбалка"

Аппликация

Лепка Коллективная работа "Подводное царство" с применением различных приёмов лепки.

Восприятие произведений изобразительного искусства Рассматривание иллюстраций в книжках Рассматривание иллюстраций

8 Работа с родителями Презентация "Моё морское путешествие"