Проект для средней группы «Семейный театр»

Елена Леонова
Проект для средней группы «Семейный театр»

Проблема

У детей данного возраста слабо развит интерес к театрализованной деятельности и к творчеству в целом.

Обоснование проблемы

Если в развитии творческих способностей детей использовать театрализованную деятельность, то формирование этих способностей произойдет быстрее и эффективнее.

Цель проекта :

Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Задачи проекта :

1. Последовательно знакомить детей с видами театров.

Публикация «Проект для средней группы „Семейный театр“» размещена в разделах

• Детские проекты, исследовательная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Семейные проекты
• Средняя группа
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

2. Совершенствовать артистические навыки детей: умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений, умение пользоваться разнообразными жестами, речевое дыхание, артикуляцию, дикцию.

3. Развивать пластическую выразительность и музыкальность.

4. Воспитывать культуру поведения в театре, уважение к сценическому искусству, доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками.

5. Заинтересовать родителей в создании семейного театра.

Проект игровой, творческий.

Продолжительность проекта – долгосрочный, один год (01.09.15-31.05.16).

Участники проекта :

Воспитатели

Музыкальный руководитель

Дети средней группы

Родители

Этапы:

1. Подготовительный (сентябрь – октябрь 2015г.).

2. Основной (ноябрь 2015г. – март 2016г.).

3. Заключительный (апрель – май 2016г.).

Подготовительный этап:

1 этап

Предварительная работа:

- изучение методической литературы:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

1. А. В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду с детьми 4-5 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 год.

2. А. В. Щёткин «Театральная деятельность в детском саду с детьми 5-6 лет», Москва, «Мозаика-Синтез», 2008 год.

3. Н. Б. Улащенко «Организация театральной деятельности в младшей группе», изд-во «Корифей» г. Волгоград.

4. И. П. Кошманская «Театр в детском саду», г. Ростов-на-Дону, изд-во «Феникс».

5. Н. Ф. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий», Москва, изд-во «Аркти», 2007 год.

6. Н. В. Смирнова, В. К. Шалаева «Среда развития дошкольника: сущ-ность и структура» г. Иваново, 2009 год.

7. С. Н. Захарова «Праздники в детском саду», «Владос», 2001 год.

8. Н. В. Зарецкая, З. А. Роот «Праздники в детском саду», Москва изд-во «Айрис-пресс», 2001 год.

9. В. В. Гербова, М. А. Васильева, Т. С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду» Москва, изд-во «Мозаика-синтез», 2005 год.

10. Журналы «Дошкольное воспитание», журналы «Ребёнок в детском саду».

11. Интернет сайты дошкольных учреждений, интернет порталы.

- анкетирование родителей, отношение к театрализованной деятельности (октябрь 2015г.).

Основной этап

месяц ОО Содержание работы Работа с родителями

Ноябрь Р. Обыгрывание сказки «Три поросенка» Консультация «Как победить застенчивость».

Х. Э. Изобразит. Деятельность. Рисование домика для поросят.

Ф. Подвижная игра «Где мы были не скажем, а что делали покажем».

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации»

Декабрь С. К. Беседа «Правила поведения в театре» Семинар – практикум «Играем пальчиками».

Р. Игра-драматизация «Колобок»

Р. Загадывание загадок о героях сказок.

Танцевальная игра «Делай так»

Упражнение «Изобрази героя»

Январь С. К. Сюжетно-ролевая игра «Мы в театре» Консультация «Как провести выходной день с ребенком».

Ф. Подвижная игра «У медведя во бору»

Дидактические игра: лото «Сказки».

Февраль Р. Игра-драматизация «Теремок» Памятка «Что такое театр».

Х. Э Изобразительная деятельность. Разукрась героя сказки.

Ф. Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

С. К Беседа «Работники театра»

март С. К. Кукольный театр «Волк и семеро козлят» Консультация «Как победить застенчивость».

Ф. Дидактическая игра с движениями «Солнышко и дождик»

С. К. Сюжетно-ролевая игра «Играем в сказку»

Ф. Игра «Попробуем измениться»

Заключительный этап:

1. Драматизация сказки;

2. Презентация проекта;

Результаты и перспективы работы по развитию у детей творческих способностей посредством театрализованной деятельности.

1. Дети постепенно осваивают невербальные средства общения (жесты, мимику, движения);

2. Речь детей становится более связной, выразительной, расширяется их словарный запас;

3. Дети учатся выражать свои чувства и понимать чувства других;

4. Они становятся более уверенными в себе, учатся преодолевать робость, сопереживать;

5. У детей появляется интерес к театру и искусству в целом.