наталья миронова
Проект «Лук-лучок»
Тип проекта : творческий, исследовательский, игровой.
Возраст детей: Вторая младшая группа (3-4 года).
Продолжительность: кратковременно, 2 недели (16.03.20 -27.03.2020г).
Участники проекта : дети, воспитатели, родители
Цель: расширять знания детей о способах и условиях выращивания зеленого лука, о влиянии солнечного света на рост растения. Формировать экологическую воспитанность дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
1. учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
Публикация «Проект „Лук-лучок“» размещена в разделах
- Лук, лучок. Все о луке для детей
- Лук, лучок. Проекты, проектная деятельность
- Овощи. Все на овощную тему для детей
- Овощи. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
2. обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Развивающие:
1. развивать познавательные и творческие способности детей;
2. формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям.
Задачи создания развивающей речевой среды:
1. Обогащать словарный запас за счет новых понятий, введения разнообразных атрибутов.
2. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь, умение вести координированный диалог «ребёнок-ребёнок-воспитатель».
3. Побуждать проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний в детских энциклопедиях, познавательной и художественной литературе.
Оборудование и материалы: контейнеры для посадки, совочки, лейка, ; луковицы, земля, вода.
План реализации проекта :
I этап — подготовительный (1 неделя).
1. Знакомство родителей с идеей проекта.
2. Подбор художественной литературы: поговорки, стихи, сказки, загадки о луке.
3. Подборка иллюстративного и демонстрационного материала о луке.
4. Подготовка почвы для посадки лука.
5. Подготовка посадочного материала (луковицы).
6. Приобретение лотка и стаканчиков для посадки лука.
7. Создание дидактических игр «Вершки – корешки», разрезные картинки
8. Подборка художественной литературы: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.
II этап — исследовательский (2 недели).
1. Рассматривание и изучение посадочного материала.
2. Беседа «Что нужно растениям для роста?».
3. Загадывание загадок, чтение стихотворений о луке.
4. Совместная деятельность: посадка лука и уход за всходами.
5. Продуктивные виды деятельности: Дидактические игры «Вершки – корешки», разрезные картинки «Овощи, фрукты, ягоды», «Разложи по порядку».
6. Коллективная работа
Дети наблюдали за ростом растений. Устанавливали связи: растения — земля, растения — вода, растения — человек. В процессе дети познакомятся с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, загадки. Рассматривают иллюстрации, картины. Проводились занятия, игры, беседы.
III этап — заключительный.
1. Выставка работы «Мы рисуем пёрышки», «Зелёненький лучок».
2. Угощаемся луком с нашего чудо – огорода.
3. Игра средней подвижности «Расти, лучок!».
4. Презентация на тему «Как мы лук сажали».
Проводится анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Провели конкурс «Угадай название овоща», игру «Мышка в огороде».
План экспериментальной деятельности.
Земля
Название мероприятия: Узнаем какая земля.
Цель: Выявить свойства земли: черного цвета, сыпется
Материал, оборудование: земля в контейнерах
Название мероприятия: Вода и растения
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
Название мероприятия: Солнце и растения
Цель: Определить роль солнца в жизни растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
Человек
Название мероприятия: Человек и растения
Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками (один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).
Предполагаемый результат: дети научатся сажать и элементарно ухаживать за луком и познакомятся с условиями его содержания; у детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях; дети узнают о пользе зелёного витамина.
Форма презентации проекта :
1. Открытый просмотр педагогами.
2. Фотоотчёт проекта для родителей на сайте детского сада.
Список используемой литературы:
2. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ.
3. Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.
4. Сигимова М. Н. Познание мира растений.
План
Понедельник 16.03.2020
Беседы: «Витамины для детей», «Полезная пища»
Физическое развитие П/и "Кто больше соберёт овощей. "
Игровые упражнение: «Кто быстрее посадит лук», «Собираем урожай»
Пальчиковые игры на тему: «Овощи»
Вторник 17.03.2020
Рассматривание лука, найти «донце» и верхушку.
Беседы: «Растительный мир», «Посадка лука», «Как нам овощ помогает».
Просмотр мультфильмов про овощи.
Среда 18.03.2020
Сюжетно - ролевая игра «Готовим вкусный обед для друга», «Овощной магазин».
Рассматривание иллюстраций овощных культур (в том числе лука).
Психогимнастика «Представьте, что взяли в рот репчатый лук, кислый лимон, шоколад, зеленый лук.
Четверг 19.03.2020
Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться», Н. Никитина «Что растет в огороде»; чтение стихов, пословиц и отгадывание загадок о луке.
Проговаривание чистоговорки: "Ук-ук-ук посадили лук"
Дидактические и словесные игры «Что лишнее?», «Волшебный мешочек», «Вершки – корешки»,«Овощи и фрукты», «От какого овоща эта часть»
Пятница 20.03.2020
Беседы: «Посадка лука».
Составление рассказа «Как лучок появился на грядке».
Художественно - эстетическое развитие Раскрашивание раскрасок «Вот какой у нас лучок!»
Лепка: «Зелёненький лучок».
Наблюдение за луком, как растут корни и зеленые перья. Полив лука каждый день, рыхление по мере необходимости вместе с воспитателем.
Понедельник 23.03.2020
Наблюдение за луком, после выходных как растут корни и зеленые перья. Полив лука, рыхление по мере необходимости вместе с воспитателем.
П /и «Баба села на горох».
Пальчиковая гимнастика «Огород».
Поднялся наш огород (поднимают руки вверх)
Всё на солнышке растёт (вращают кистями рук)
Свекла, лук, морковь, горох
(загибают пальцы на правой руке)
Уродился он не плох (играют кистями рук)
Вот картошка, вот капуста (загибают пальцы на левой руке)
Помидоры, огурцы! Угощайтесь молодцы!
Вторник 24.03.2020
Дидактическая игра «Разложи по порядку», «Во саду в огороде»,
Сюжетно ролевая игра: «Расскажем нашим куклам о витаминах лука»
Цель: активизировать словарный запас детей.
Среда 25.03.2020
Индивидуальные беседы с детьми о пользе лука
Полезные свойства лука подмечены человеком давно. Луковые культуры приносят пользу всем, особенно их зелёные листья, которые содержат витамин С и каротин. Свежая зелень луковых – хорошее противоцинготное средство, она возбуждает аппетит, улучшает пищеварение. Зелёный лук всех видов полезен больным острым респираторным за болеванием или гриппом, так как в его состав входят фитонциды, губительно действующие на болезнетворные микроорганизмы. Лук-порей рекомендуется при нарушениях обмена веществ.
Четверг 26.03.2020
Речевое развитие ( Чтение художественной литературы: сказка «Репка».)
Цель: Формировать умение внимательно слушать воспитателя, помощь детям в пересказе сказки.
Дидактическая игра «Повар», «Что, где растет»
Цель: развивать у детей умение правильно называть овощи которые нужны для супа, а так же вспомнить где они растут.
Пятница 27.03.2020
Просмотр презентации «Как мы лук растили»
Подведение итогов по проекту.
