Проект по эколого-патриотическому воспитанию дошкольников «Мой город»

Елена Денисова
Проект по эколого-патриотическому воспитанию дошкольников «Мой город»
▼ Скачать + Заказать документы

Направление

«Эколого-патриотическое воспитание дошкольников»

Проблема:

Большое значение для познавательного, социально- личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, с известными людьми. При анкетировании родителей и диагностировании детей, мы выяснили, что многие взрослые и дети не владеют достаточной информацией о своём родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Публикация «Проект по эколого-патриотическому воспитанию дошкольников „Мой город“» размещена в разделах

• Мой город. Проекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Родной край, город. Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Педагоги ДОУ также имеют поверхностные знания о своём городе, отсутствует система по ознакомлению с родным городом в детском саду.

Следовательно, мы считаем данную проблему актуальной не только для нашего сада, но и для всего общества в целом.

Актуальность:

Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально-нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе.

Цель:

Расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях, сформировать у детей и родителей устойчивый интерес к культурным ценностям города. Воспитание любви, уважение и привязанности к своей малой Родине.

Задачи:

Формировать представления о родном городе.

Закрепить знания детей о знакомых улицах.

Формировать общее представление об основных сооружениях, памятниках.

Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.

Стимулировать познавательную активность, содействовать становлению желания принимать участие в традициях города и его благоустройстве.

Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению города.

Структура достижения поставленных целей.

1 этап - подготовительный, включает в себя:

Анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностях.

Диагностирование детей с целью выявления уровня знаний и представлений об истории и культуре родного города.

Анализ полученных результатов с целью актуальности и востребованности знаний и представлений о родном городе.

2 этап – основной, включает в себя:

НОД: «Ознакомление с родным городом».

Просматривание презентации «Город, в котором я живу».

Просмотр презентаций «Природа нашего края».

Рассматривание карты-схемы города.

Рассматривание фотографий о родном городе, его достопримечательностях.

Чтение стихов поэтов Тейковчан о родном городе.

Прослушивание песен о родном городе.

Сюж. ролевая игра «Мы строители».

Дид. игра «Расскажи о родном городе», «Закончи предложение».

Подвижные народные игры.

Беседы: «Профессии нашего города», «Где работают мои родители».

Посещение выставки картин тейковского художника Ю. М. Кочнева.

Экскурсии по городу.

Посещение школьной библиотеки.

Участие в городских мероприятиях, конкурсах, акциях.

Совместные мероприятия с родителями воспитанников. Это может быть игра- путешествие,КВН, литературная гостинная.

Выставки детского творчества.

Прогнозируемый результат:

Повышение родительской компетенции по представленной проблеме. Участие семей воспитанников в учебно - воспитательном процессе.

Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.

Обогащённые и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.